A.小講課
B.頭腦風(fēng)暴
C.角色扮演
D.案例分析
E.游戲
你可能感興趣的試題
某市欲開展大學(xué)生性教育健康宣教工作，一年后進(jìn)行效果評估。
在干預(yù)過程中，請部分同學(xué)上臺演示拒絕性要求的技巧。這種培訓(xùn)方法屬（）。A.小組討論法
B.游戲法
C.親身體驗法
D.角色扮演法
E.演示法
某市欲開展大學(xué)生性教育健康宣教工作，一年后進(jìn)行效果評估。
在工作開展過程中，通過播放錄像的形式向大學(xué)生講解男女生理解剖知識。這種干預(yù)方法屬于（）。A.角色扮演法
B.講授法
C.頭腦風(fēng)暴法
D.研討法
E.視聽法
某市欲開展大學(xué)生性教育健康宣教工作，一年后進(jìn)行效果評估。
如果想深入了解大學(xué)生性知識需求，最合適的調(diào)查方法是（）。A.觀察法
B.問卷調(diào)查法
C.專題小組討論
D.深入訪談法
E.德爾斐法
A.方便抽樣
B.簡單隨機(jī)抽樣
C.定額抽樣
D.整群抽樣
E.目的抽樣
某中學(xué)開展“學(xué)會拒絕第一支煙”為主題的第二課堂活動。
項目開展半年后，擬對學(xué)生吸煙危害知識的掌握程、禁煙信念、自覺抵制吸煙行為等情況進(jìn)行評估，最常用的（）。A.個人訪談
B.小組討論
C.問卷調(diào)查
D.自我評估
E.行為觀察
最新試題
突發(fā)公共事件心理危機(jī)干預(yù)的心理晤談過程分為六個時期，第四期是（）。
心理干預(yù)工作人員要盡可能地與被干預(yù)者（）。
進(jìn)行防治高血壓病傳播材料預(yù)試驗，最適合使用的方法是（）。
突發(fā)公共時間心理危機(jī)干預(yù)的心理晤談過程分為六個時期，第一期是（）。
對身體不造成傷害的飲酒方式屬于（）。
擬組織一組專題小組討論，了解建筑工人對艾滋病防治健康教育內(nèi)容的需求，在選擇和布置討論場所時，不正確的做法是（）。
某地開展中學(xué)生嘗試吸煙率的調(diào)查為了檢查數(shù)據(jù)的可靠性，設(shè)計者進(jìn)行了重復(fù)調(diào)查，計算得Kappa值為0.77，說明（）。
某社區(qū)段時間以來，人們普遍感到頭暈乏力，尤以年輕婦女為重，初步調(diào)查原因為缺鐵性貧血。此時健康教育工作者首先應(yīng)做的工作是（）。
在啟發(fā)、幫助和認(rèn)真傾聽被干預(yù)肯的內(nèi)心感受時，要找準(zhǔn)哪種角度？（）
為了建立突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急評價指標(biāo)體系，申請立項。首先構(gòu)建指標(biāo)體系及確定具體指標(biāo)，然后請有經(jīng)驗的專家對指標(biāo)體系進(jìn)行各自獨立判斷，提出自己的預(yù)測意見，避免了會議討論時害怕權(quán)威而隨聲附和等弊病。這種方法稱為（）。