A.定量問題化成定性分析——明確研究范圍——建立量化概念和理論體系
B.明確研究范圍——定量問題化成定性分析——建立量化概念和理論體系
C.建立量化概念和理論體系——明確研究范圍——定量問題化成定性分析
D.明確研究范圍——建立量化概念和理論體系——定量問題化成定性分析
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A.M1=3M2-2X
B.M1=2M2-2X
C.M1=2M2-3X
D.M1=M1=3M2-X
A.兩極差
B.平均差
C.標(biāo)準(zhǔn)差
D.變異系數(shù)
A.當(dāng)個組的分配次數(shù)相同是相同時相等
B.當(dāng)個組的分配次數(shù)不同時相等
C.無論各組次數(shù)是否相同均相等
D.無論各組次數(shù)是否相同均不相等
A.次數(shù)絕對值的大小
B.各組標(biāo)志值的大小
C.各組次數(shù)所占比重大小
D.變量值整體水平的高低
A.身高離散程度高
B.體重離散程度高
C.兩者一樣高
D.無法比較
最新試題
1939年首先明確提出“投射技術(shù)”一詞的是()。
測驗(yàn)間方法是同時考慮幾個測驗(yàn)間的相互關(guān)聯(lián),考察這些測驗(yàn)是否在測量同一構(gòu)思,以下哪一項(xiàng)不屬于測驗(yàn)間方法()
用“甲”、“乙”、“丙”,“A”、“B”、“C”等來表示的測評標(biāo)度的形式是()。
人事測評準(zhǔn)備階段里最關(guān)鍵的工作是()。
簡述制定測評方案應(yīng)考慮的方面。
應(yīng)用最廣的特殊性傾向測驗(yàn)是()。
在兩個不同的時間里進(jìn)行測評,用所得結(jié)果來估計(jì)信度系數(shù),這種系數(shù)是()
勝任力的起源可以追溯到20世紀(jì)()。
普遍適用于企業(yè)挑選工作人員,特別是在辦事員一類中,在預(yù)測成就中是有效的智力測驗(yàn)方法是()。
提出“尚賢任能”的是()。