A.明顯安全性故障
B.明顯使用性故障
C.明顯非使用故障
D.漸發(fā)性故障
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A.頭腦風(fēng)暴法、帕累托圖、因果關(guān)系圖、直方圖
B.帕累托圖、頭腦風(fēng)暴法、直方圖、散點(diǎn)圖
C.帕累托圖、因果關(guān)系圖、直方圖、散點(diǎn)圖
A.用頭腦風(fēng)暴法展開(kāi)討論
B.制定數(shù)據(jù)收集計(jì)劃
C.用直觀的形式組織數(shù)據(jù)
D.因果關(guān)系圖
A.明確故障現(xiàn)象
B.對(duì)設(shè)備故障的物理分析和原理分析
C.故障現(xiàn)象成立的條件
D.提出改進(jìn)方案并對(duì)方案實(shí)施效果進(jìn)行檢查
A.初期故障
B.中期(偶發(fā))故障
C.后期(劣化)故障
D.磨損性故障
A.分解問(wèn)題時(shí),如果必要,將問(wèn)題分解為小的、獨(dú)立的元素。
B.識(shí)別確認(rèn)直接原因時(shí),要依據(jù)事實(shí)確認(rèn)直接原因。
C.使用5WHY調(diào)查方法來(lái)建立一個(gè)通向根本原因的原因/效果關(guān)系鏈。
D.若問(wèn)題答案有一個(gè)以上的原因,則應(yīng)確定主要原因的根源。
最新試題
OPL單點(diǎn)課又稱()教育。
持續(xù)改善活動(dòng)的對(duì)象“法”的方面有()。
持續(xù)改善活動(dòng)的對(duì)象“機(jī)”的方面有()。
自主改善的思考方法有聯(lián)想法、防呆法、()法。
持續(xù)自主改善活動(dòng)的對(duì)象是()。
TPM項(xiàng)目(二期)貫徹的三條主線是()。
OPL活動(dòng)作為現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練和輔導(dǎo)的重要方法,它不僅能進(jìn)行()、技巧或經(jīng)驗(yàn)的傳遞,還能提升員工的參與意識(shí)和榮譽(yù)感。
OPL單點(diǎn)教材的內(nèi)容可以是下列哪些內(nèi)容?()
困擾自主改善活動(dòng)的錯(cuò)誤思想包括()。
持續(xù)改善活動(dòng)的對(duì)象“人”的方面有()。