A.AM支柱人員
B.AM小組成員
C.清潔工
D.生產(chǎn)經(jīng)理
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A.AM支柱方法論
B.PM支柱方法論
C.設(shè)備的原理原則
D.設(shè)備結(jié)構(gòu)OPL
A.方法論
B.策劃/管理分類(lèi)
C.材料產(chǎn)出的邏輯順序
D.小組長(zhǎng)的講課習(xí)慣
A.至少一個(gè)小時(shí)
B.30分鐘左右
C.不能超過(guò)30分鐘
D.不能超過(guò)一小時(shí)
A.數(shù)量越多越好,質(zhì)量無(wú)所謂
B.數(shù)量無(wú)所謂,質(zhì)量必須有保障
C.數(shù)量越少越好,質(zhì)量無(wú)所謂
D.數(shù)量越少越好,質(zhì)量必須好
A.評(píng)價(jià)
B.提問(wèn)
C.質(zhì)疑
D.記錄
最新試題
以下是自主改善的理念的是()。
下列關(guān)于OPL單點(diǎn)課敘述正確的是()。
自主改善管理體系包括組建()機(jī)構(gòu)和部門(mén)。
填寫(xiě)提案能簡(jiǎn)潔易懂是指()。
下列對(duì)OPL單點(diǎn)課的目的和意義敘述正確的是()。
OPL活動(dòng)作為現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練和輔導(dǎo)的重要方法,它不僅能進(jìn)行()、技巧或經(jīng)驗(yàn)的傳遞,還能提升員工的參與意識(shí)和榮譽(yù)感。
如何處理不符合要求的OPL?()
OPL單點(diǎn)課又稱(chēng)()教育。
問(wèn)題改善的程序中找到問(wèn)題并區(qū)分原因后應(yīng)該()。
自主改善需要注意的問(wèn)題涉及()的一定要做好聯(lián)系確認(rèn),不準(zhǔn)盲目行動(dòng)。