職業(yè)教育學(xué)職業(yè)教育的功能章節(jié)練習(xí)(2018.03.18)

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1.判斷題職業(yè)教育必須根據(jù)人才培養(yǎng)的規(guī)律和職業(yè)教育面臨的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景選擇最合適的企業(yè)文化。

2.判斷題20世紀(jì)70年代，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校和技工學(xué)校被大量撤并。

3 職業(yè)教育通過(guò)為勞動(dòng)者提供正確的政治觀念、良好的職業(yè)道德教育，從正面影響他們的（），從而間接地提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。

4.判斷題如果職業(yè)教育只是培養(yǎng)學(xué)生掌握技術(shù)卻不能培養(yǎng)他們發(fā)展技術(shù)的能力，這樣的職業(yè)教育是無(wú)效的。

5.判斷題職業(yè)教育為科技進(jìn)步培養(yǎng)所需要的科技人才和熟練勞動(dòng)者，提高勞動(dòng)者的素質(zhì)，培養(yǎng)人才，已成為世界各國(guó)發(fā)展的基本國(guó)策。

6 2005年《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》是職業(yè)教育成為國(guó)家“人才強(qiáng)國(guó)”基本戰(zhàn)略之一的（）事件。

7.判斷題職業(yè)教育通過(guò)技術(shù)技能的傳播將科學(xué)技術(shù)這種一般的、潛在的現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，從而創(chuàng)造出新的生產(chǎn)力。

8.判斷題職業(yè)教育對(duì)人的價(jià)值首先表現(xiàn)為滿(mǎn)足人們生存的需要。

9 舒爾茨，美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家，（）因研究發(fā)展中國(guó)家農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)成就卓著而分享諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)。

10 職業(yè)教育促進(jìn)科技進(jìn)步的功能有（）等。