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章節(jié)練習(xí)
職業(yè)教育學(xué)章節(jié)練習(xí)(2020.06.02)
來(lái)源:考試資料網(wǎng)
1
職業(yè)教育形式要有()。
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2
職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的兩個(gè)基本前提:一是是否滿足社會(huì)發(fā)展的需要,二是是否滿足受教育者()發(fā)展的需要。
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3
在職業(yè)教育中,()是分析復(fù)雜工作系統(tǒng)的一個(gè)結(jié)構(gòu)化工具。
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4
職業(yè)培訓(xùn)包括()。
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5.判斷題
一個(gè)人的職業(yè)教育只需要在就業(yè)前進(jìn)行一次就可以了。
參考答案:
錯(cuò)
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6
完善人格理論認(rèn)為德育工作應(yīng)該()。
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7
及時(shí)組織供需見面會(huì)是通過(guò)()或與有關(guān)單位聯(lián)合舉辦供需見面會(huì),為畢業(yè)生與用人單位實(shí)現(xiàn)雙向選擇創(chuàng)造條件,加強(qiáng)學(xué)校和用人單位的合作,疏通畢業(yè)生就業(yè)渠道。
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8.判斷題
在我國(guó),受到行政或刑事以上處罰的公民,不能取得教師資格;已經(jīng)取得教師資格的,喪失教師資格。
參考答案:
錯(cuò)
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9.判斷題
“職業(yè)帶”人才結(jié)構(gòu)理論模型中人才區(qū)域的交界處是不重疊的。
參考答案:
錯(cuò)
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10.填空題
奧德佛ERG理論,發(fā)展了馬斯洛理論,確定三種核心的需要類型:()、()、()。與馬斯洛理論不同:人的多種需要可以同時(shí)產(chǎn)生作用,某種需要的產(chǎn)生也不全是因?yàn)槿笔?;高?jí)需要受挫時(shí),會(huì)傾向于退縮到較低層次需要上,且對(duì)這些需要的需求更加強(qiáng)烈。
參考答案:
存在需要;關(guān)系需要;成長(zhǎng)需要
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