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每日一練
章節(jié)練習(xí)
中學(xué)教育知識(shí)與能力(統(tǒng)考)問答題每日一練(2020.05.04)
來源:考試資料網(wǎng)
1.問答題
閱讀下面一位語文教師的教學(xué)過程設(shè)計(jì),回答下面的問題。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入二、介紹作者三、檢查預(yù)習(xí)四、聽錄音范讀,把握本詩的感情基調(diào)。五、模仿錄音,用自己最喜歡的方式自由朗讀。要求:1.讀準(zhǔn)字音。2.思考:(1)這首詩的主旨是什么?(2)圍繞主旨,詩歌寫了哪幾方面的內(nèi)容?六、整首詩語言樸實(shí),沒有什么華麗的辭藻,但是能讓人感受到海子對(duì)幸福的渴望,以及透露出的無奈。請大家齊讀課文,進(jìn)一步感受海子的情感。七、品讀1.讀完這首詩,你一定會(huì)受到精神上的影響和情緒上的感染,請說說你的原初體驗(yàn)。2.這首詩蘊(yùn)涵了作者豐富的情感,找出你體會(huì)最深的一句話談?wù)劯惺堋0?、誦讀品讀后我們對(duì)這首詩所表達(dá)的感情有了更深刻的了解,在詩歌的溫馨祝福與詩人的冷峻死亡中,我們更能夠珍惜詩人的祝福,珍惜生活的美好。讓我們選擇自己最喜歡的詩句進(jìn)行深情誦讀,再次體味作者的語言,感受作者的思想。九、結(jié)語問題:這是一位高中語文教師有關(guān)《面朝大海春暖花開》一課的教學(xué)過程,請認(rèn)真閱讀并作出評(píng)析。
參考答案:
首先,教師在這節(jié)課中關(guān)注的更多的是課文的知識(shí)內(nèi)容:"這首詩的主旨是什么?""圍繞主旨,詩歌寫了哪幾方面的內(nèi)容?"其次,對(duì)...
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2.問答題
請從第②③段中找出兩個(gè)錯(cuò)別字,從第⑤段中找出一個(gè)病句,并改正。
參考答案:
錯(cuò)別字:第②段,“副”改為“幅”;第③段,“妥”...
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3.問答題
該教師在語文課堂上體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的哪些要求?請簡要分析。
參考答案:
《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中要求“欣賞文學(xué)作品,能設(shè)身處地地體驗(yàn)和理解作品”&ld...
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4.問答題
閱讀以下教學(xué)實(shí)錄(節(jié)選),回答問題。《我愛這土地》教學(xué)片段:(教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀品味艾青《我愛這土地》中的末句:"為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉。"生1讀得平淡。師請生2點(diǎn)評(píng))生2:他最主要的是缺少情感,缺少一種淚水含在眼里的深摯愛國情。師:說得真好,你有這種情感嗎?生2(搖頭回答):沒有!師:那么,我們一起來看大屏幕。(教師播放日本侵略我國東北,以及屠殺我國同胞的畫面。)師:艾青寫此詩正值祖國母親慘遭蹂躪時(shí),畫面上就是當(dāng)時(shí)的局部情況。下面,我們再請一位同學(xué)來讀讀這句詩。(學(xué)生情緒高昂,紛紛舉手)(生3讀得富有情感。師再請生2來點(diǎn)評(píng))生2:他讀得很有感情,但是他對(duì)朗讀的停頓、重音處理還不是很好。(師就勢引導(dǎo),學(xué)生展開了對(duì)語氣、語勢、停頓、重音等朗讀技巧的討論。學(xué)生紛紛試讀、糾正,再配合背景音樂齊讀,課堂呈現(xiàn)高潮)請認(rèn)真閱讀以上教學(xué)片斷,運(yùn)用相關(guān)理論進(jìn)行評(píng)析。
參考答案:
案例中,老師借助多媒體的氛圍渲染,通過學(xué)生的互相評(píng)價(jià),以及朗讀技巧的點(diǎn)撥,引導(dǎo)學(xué)生不斷地朗讀,一步步體會(huì)詩人"為什么我的...
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5.問答題
根據(jù)以上材料,確定本篇課文的教學(xué)目標(biāo)并說明確定的依據(jù)。
參考答案:
(1)教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力目標(biāo):學(xué)生能夠正確流利有感情地朗讀這首詞并背誦下來。疏通大意。
過程與方法...
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