中學(xué)教育知識與能力(統(tǒng)考)章節(jié)練習(xí)(2020.06.04)

來源:考試資料網(wǎng)
2.問答題

下面是一位高中語文教師講授《林黛玉進(jìn)賈府》一課時,引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會鑒賞文學(xué)作品的語言魅力的一段教學(xué)過程,閱讀并進(jìn)行簡要評析。教師做鑒賞示范(多媒體出示幻燈片):正房炕上橫設(shè)一張炕桌,桌上壘著書籍茶具,靠東壁面西設(shè)著半舊的青緞靠背引枕。王夫人卻坐在西邊下首,亦是半舊的青緞靠背坐褥。見黛玉來了,便往東讓。黛玉心中料定這是賈政之位。因見挨炕一溜三張椅子上,也搭著半舊的彈墨椅袱,黛玉便向椅上坐了。師:連續(xù)用幾個"半舊"看似平常,實(shí)際大有深意,為何不是"全新"?為何不是"全舊"?賞析指導(dǎo):"全新"給人的感覺賈府是一個暴發(fā)戶,"全舊"給人的感覺賈府是一個破落戶,半新不舊正是賈府的現(xiàn)狀。給學(xué)生做了示范之后,請學(xué)生欣賞下面兩段話(多媒體出示幻燈片):(1)這熙鳳攜著黛玉的手,上下細(xì)細(xì)打諒了一會,仍送至賈母身邊坐下,因笑道:"天下真有這樣標(biāo)致的人物,我今兒才算見了!……只可憐我這妹妹這樣命苦,怎么姑媽偏就去世了!"說著,便用帕拭淚。賈母笑道:"我才好了,你倒來招我。你妹妹遠(yuǎn)路才來,身子又弱,也才勸住了,快再休提前話。"這熙鳳聽了,忙轉(zhuǎn)悲為喜。(2)賈母因問黛玉念何書,林黛玉道:"只剛念了《四書》。"寶玉問黛玉:"妹妹可曾讀書?"黛玉道:"不曾讀,只上了一年學(xué),些須認(rèn)得幾個字。"教師啟發(fā)學(xué)生完成鑒賞。集中鑒賞王熙鳳出場片段:
要求:(1)明讀"一話未了……王夫人一笑";(2)自己選擇一個鑒賞點(diǎn);(3)交流時先介紹鑒賞點(diǎn)。交流探討:要求:根據(jù)鑒賞點(diǎn)在課文中的位置先后排列出交流的順序,選點(diǎn)在前的先發(fā)言,請同學(xué)們傾聽他人的研究成果,可以發(fā)表自己的不同意見。在鑒賞中引導(dǎo)學(xué)生注重體驗(yàn)。
提示:(1)王熙鳳出場(人未到,笑先聞):在賈府中的地位非同一般。(2)王熙鳳的肖像(珠光寶氣,極力鋪陳):穿著俗氣,內(nèi)心空虛;外表美麗,實(shí)際刁鉆狡黠。(3)賈母對王熙鳳的態(tài)度(破落戶,鳳辣子):寵愛有加。(4)王熙鳳對林黛玉的評價(標(biāo)致人物,嫡親孫女,拭淚而笑):阿諛賈母,討好"三春",吹捧黛玉,狡猾虛偽。(5)王熙鳳吩咐傭人(只管告訴我):暗示黛玉,地位特殊。(6)王熙鳳找緞子(王夫人一笑,點(diǎn)頭不語):表面關(guān)心黛玉,暗地討好姑母。在交流中教師充分肯定學(xué)生的積極行為和每一點(diǎn)看法,不下結(jié)論,重在引導(dǎo),及時點(diǎn)拔。讓每一個學(xué)生都有成功感。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力,消除學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)中的負(fù)擔(dān)感,讓他們獲得的只是成功的喜悅。

參考答案:中國古代小說是中華文化大觀園之中的一朵奇葩,其有著深厚的文化積淀與獨(dú)特的審美底蘊(yùn)。但學(xué)生讀小說偏好情節(jié),忽視語言魅力:鑒...
參考答案:問題:建議:補(bǔ)充必要的知識與策略;話題由全班同學(xué)自由選擇;鑒于活動目的與教學(xué)目標(biāo),可根據(jù)學(xué)生對話題的興趣,將班內(nèi)同學(xué)分為...
8.問答題

閱讀《京口北固亭懷古》教學(xué)實(shí)錄(節(jié)選),完成問題。師:大家再回頭看一下這首詞的詞牌和題目。詞牌是什么?題目是什么?生1:詞牌是“永遇樂”,題目是“京口北固亭懷古”。師:一般來說,一首詞有了題目就有了明確的主旨,題目中哪個字能夠明確主旨?生2:“懷”。師:古代文人的懷古之作,往往是借古人古事,來表達(dá)自己的思想情緒。請大家自由閱讀,看看詞中上片寫了哪些古人古事。生3:孫權(quán)、劉裕。師:上片的兩個人物表達(dá)了作者怎樣的思想情感?生4:孫權(quán)的典故是要表達(dá)作者想為國家建功立業(yè)的心情。師:怎么看出來的?生5:赤壁之戰(zhàn)孫權(quán)一方以少勝多,戰(zhàn)勝了曹操,此時,“氣吞萬里如虎”。師:作者寫廉頗是為了什么?生6:為了襯托作者現(xiàn)在的境遇。師:廉頗老了還有人去問一問能不能吃飯,作者老了都無人問津。辛棄疾作為南宋臣民總共生活了四十幾年,在這四十幾年里,有近20年的時間被閑置一旁,而在斷斷續(xù)續(xù)被召用的20多年間,又有37次頻繁調(diào)動。盡管他一再上書,要求北伐,但朝廷從未真正采納過他的建議。不要以為這里只是簡簡單單的幾個字,這是一位老人字字泣血的呼喊。大家應(yīng)該用一種什么樣的心情去讀這幾個字呢?生7:讓人流淚的感覺,“誰”應(yīng)突出出來。師:還應(yīng)突出“老、誰、飯否”,氣息不要斷。
問題:分析教師是如何引領(lǐng)學(xué)生做到有感情地朗讀詩歌的。

參考答案:這個教學(xué)實(shí)錄中的教師依據(jù)新課標(biāo)中對學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求,注重培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文的能力,并根據(jù)新課標(biāo)分層推進(jìn)的...