中學教育知識與能力(統考)單項選擇題每日一練(2020.06.04)

來源：考試資料網

1 以下四位教師關于高中語文選修課的說法及處理正確的一項是（）。

2 以下是某位高中語文教師有關《蘇武傳》一課的教學反思（節(jié)選），閱讀并回答問題?！短K武傳》是一篇傳記體裁的名篇，其主題就是通過閱讀，讓讀者感受蘇武高貴的靈魂。我在教學這篇課文時，就是以“高貴”作為進入人物靈魂的切入點.教學的研究課題也是“與高貴對話”。首先，以“高貴”導入新課，讓學生討論什么是“高貴”。通過討論，學生懂得了高貴其實與個人的年齡、性剮、職位、民族等沒有關系，關鍵在于心靈的強大與自身的信念。其次，感受“高貴”。讓學生在文本中找出能表現“高貴”的事件。第三，解讀“高貴”。讓學生思考，作者是通過哪些手法來解讀“高貴”的。第四，拓展“高貴”。讓學生搜集和整理有關“高貴”的名言名錄。對上述教學反思評析不正確的一項是（）

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3 學習宋詞《醉花陰》，教師要求學生結合李清照的詞風理解“人比黃花瘦”這一名句。對這一活動分析正確的是（）。

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4 在教學某版教材初中語文課文《奇妙的克隆》一課時，教師為學生設計了這樣一道題目：“從課文中找出能表現科學家嚴謹、求實、鍥而不舍的態(tài)度與精神的句子?！币韵聦ζ湓O計意圖分析正確的一項是（）。

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5 閱讀《茶館》教學反思（節(jié)選），按要求答題?！敖虒W不僅僅是一種告訴，更多的是學生的一種體驗、探究和感悟。”課堂是學生求知、創(chuàng)造、展示自我、體驗成功的平臺，是學生健康成長的地方。教師應該努力創(chuàng)造條件讓學生展示自己。學生會迸發(fā)出我們難以想象的激情和能量。在教學中，我安排學生進行分角色朗讀，學生們積極主動自告奮勇，當在課堂上出色地完成了任務后，有個女生竟然舉起手來：“老師，我要挑戰(zhàn)同學讀的龐太監(jiān)！”一石激起千層浪，同學們都興奮起來。事實證明，這個女生讀得真的很好。她課下說，正是因為前一個同學讀得太好了，她才想比一比。同學們送給她的熱烈掌聲肯定了她的挑戰(zhàn)。對上述案例的分析，不正確的一項是（）。

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