單項選擇題語文課上老師為大家講解演講的知識時,首先講解了演講的基本要求,然后講解了演講的技巧和方法,該如何準備一篇演講稿以及演講過程中要注意的諸多事項,最后詳細舉例,并用多媒體播放著名的演講視頻。之后,教師布置作業(yè),讓學生搜集素材寫一篇演講稿并進行3分鐘演講。對以上教學設計分析不正確的是()。

A.鍛煉了學生之間合作學習的能力
B.通過理論和實踐的學習掌握了演講技能
C.鍛煉了學生的寫作能力
D.鍛煉了學生搜集信息、處理信息的能力


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1.單項選擇題在某版本的語文教材中《從百草園到三味書屋》一課的課下注釋中提到了魯迅的相關介紹,這屬于()。

A.知識系統(tǒng)
B.助讀系統(tǒng)
C.補充系統(tǒng)
D.作業(yè)系統(tǒng)

2.單項選擇題《義務教育語文課程標準(2011年版)》明確提出了課外閱讀的建議,語文教師普遍都比較重視學生的課外閱讀。某位教師在組織學生進行《三國演義》的課外閱讀時,做了以下努力,不值得借鑒的是()。

A.課前五分鐘的主題演講,讓學生講述其在課外閱讀中的感受
B.開設課外閱讀輔導講座,對學生進行系統(tǒng)的閱讀方法指導
C.在自習課上,開展《三國演義》課本劇表演
D.要求學生在閱讀過程中寫周記,記錄心得感受

3.單項選擇題在學習端木蕻良的《土地的誓言》時,教師布置了一項作業(yè),讓學生課下收集愛國詩歌,第二天在課堂上朗讀展示。第二天學生們朗讀了艾青的《我愛這土地》、郭沫若的《爐中煤》等,課堂反映非常好。對這位教師的作業(yè)布置,以下評價不正確的是()。

A.該教師的作業(yè)布置能夠聯(lián)系課堂內(nèi)外,注重知識的積累
B.擺脫了單純的課后習題形式,增加了作業(yè)的趣味性
C.強調(diào)合作精神,能夠培養(yǎng)學生的策劃能力
D.喚起學生做作業(yè)的積極性,提高語文作業(yè)的實效性

5.單項選擇題某教師閱讀《義務教育語文課程標準(2011年版)》后,寫了一段關于語文教學資源的理解,其中不正確的一項是()。

A.教師要樹立正確的課程資源觀.重視生活中課程資源的開發(fā)
B.方言俗語、自然風光不能成為語文課程資源
C.教師應借助生活中的閱讀資源,激發(fā)學生的閱讀興趣
D.教師應指導學生自主發(fā)掘課程資源,自主學習

最新試題

以下是某教師對語文課程目標作用的認知,其中錯誤的一項是()。

題型:單項選擇題

在教學某版教材初中語文課文《奇妙的克隆》一課時,教師為學生設計了這樣一道題目:“從課文中找出能表現(xiàn)科學家嚴謹、求實、鍥而不舍的態(tài)度與精神的句子。”以下對其設計意圖分析正確的一項是()。

題型:單項選擇題

《義務教育語文課程標準(2011年版)》指出“具有日??谡Z交際的基本能力,學會傾聽、表達與交流,初步學會運用口頭語言文明地進行人際溝通和社會交往”。對該目標理解不準確的是()。

題型:單項選擇題

以下是某位教師對語文教材的作用的認識,其中不正確的一項是()。

題型:單項選擇題

某版教科書《故宮博物館》課文后面有一段文字“斗拱,我國傳統(tǒng)木結構建筑中的一種支撐構件。額枋:額,匾額;枋,兩柱之間起聯(lián)系作用的橫木,斷面一般為矩形。”這屬于教課書的什么系統(tǒng)?()。

題型:單項選擇題

以下是某教師對語文課程目標的特征進行的總結,其中錯誤的一項是()。

題型:單項選擇題

某版教科書《再塑生命》課文有一段介紹,介紹了文章選自《假如給我三天光明》。這段注釋屬于教科書的什么系統(tǒng)?()

題型:單項選擇題

《義務教育語文課程標準(2011年版)》建議教師在教學中正確把握語文教育的特點,以下理解不恰當?shù)氖牵ǎ?/p>

題型:單項選擇題

某版教科書《拿來主義》課后有一段補白,介紹了“比喻論證”的特點,這段補白屬于教課書的什么系統(tǒng)?()

題型:單項選擇題

某教師在學習完《義務教育語文課程標準(2011年版)》后,發(fā)現(xiàn)里面有很多數(shù)字需要重點識記,于是進行了簡單總結,其中總結錯誤的一項是()。

題型:單項選擇題