A.赫爾巴特
B.盧梭
C.洛克
D.杜威
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.工具的使用與發(fā)展
B.學(xué)校的產(chǎn)生與發(fā)展
C.文字的出現(xiàn)與發(fā)展
D.書籍的出現(xiàn)與發(fā)展
A.復(fù)雜性
B. 創(chuàng)造性
C. 示范性
D.連續(xù)性
A.法國
B. 德國
C. 美國
D.英國
A.社會(huì)本位論
B. 個(gè)人本位論
C.個(gè)人與社會(huì)發(fā)展統(tǒng)一論
D.教育本位論
A.教師與教師的關(guān)系
B.教師與校長的關(guān)系
C.教師與學(xué)生的關(guān)系
D.學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系
最新試題
研究者在完成研究報(bào)告或?qū)W術(shù)論文的撰寫之后,可以通過學(xué)術(shù)會(huì)議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。()
人的發(fā)展和其他自然物一樣,是一個(gè)“自然而然”發(fā)展變化的過程。()
智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對(duì)人的發(fā)展不起決定作用。()
以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有()。
教育是成“人”的活動(dòng),教育學(xué)是成“人”的學(xué)科。()
學(xué)科中心主義課程論的缺陷有哪些?()
在我們身邊,那些沒有接受過學(xué)校教育的人,其身心也獲得了發(fā)展。這說明學(xué)校教育對(duì)人的發(fā)展并沒有什么作用。()
我們通常將某一研究的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值叫做()
中小學(xué)教師所從事的教育科學(xué)研究多屬于基礎(chǔ)研究。()
下列哪些學(xué)者傾向于認(rèn)為“課堂即學(xué)習(xí)結(jié)果或目標(biāo)”?()