A.課程類型上,國家提供套餐式方案,供地方和學校自己選擇
B.課時比例,國家劃定范圍,供地方和學校選定
C.課程內(nèi)容,國家制定課程標準,地方和學??删幗滩?br />
D.課時劃分上,國家不制定統(tǒng)一的標準
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A.高中階段的課程以分科課程為主
B.地方教育部門如何選擇課程
C.教育能給地方、學校與學生提供多少課程可以選擇
D.課程之間在教學任務(wù)上有輕重之分
A.承認每門課程的獨特性和獨特價值
B.課程之間的協(xié)調(diào)與合作是整體發(fā)揮課程功能、全面實現(xiàn)課程目標的必然要求
C.承認課程之間在教學任務(wù)上有輕重之分
D.每門課程平均分配總課時數(shù)
A.從學生的角度來說,課程結(jié)構(gòu)的均衡性是指學生各學科或各領(lǐng)域的均衡發(fā)展
B.指學校課程體系中的各種課程類型、具體科目和課程內(nèi)容能夠保持一種恰當、合理的比重
C.每門課程的獨特性和獨特價值,它們在實現(xiàn)新課程目標上都能做出自己的貢獻
D.課程之間在教學任務(wù)上有輕重之分
A.認識與情感是統(tǒng)一的
B.結(jié)果與過程是統(tǒng)一的
C.認識與情感是分離的
D.素質(zhì)教育不要求發(fā)展學生的個性
A.社會沖動
B.建造性沖動
C.研究性沖動
D.表現(xiàn)性沖動
最新試題
童年期兒童的學習特征有()
素質(zhì)教育要全面評價學生的()。
建構(gòu)課堂教學的活性因子是()
世界各國課程改革的特點趨勢有()
開發(fā)地方課程應遵循的原則有()
人的身心是一個和諧發(fā)展的整體,人的()應該相互支持、協(xié)調(diào)發(fā)展。
研究性學習課程評價實施中需要處理的幾個關(guān)系是()
學生的差異不僅指考試成績的優(yōu)劣,還包括()等各方面表現(xiàn)出來的不同特點。
教育目的的五分說層次結(jié)構(gòu)有()
關(guān)于教學的理解,下列說法正確的是()