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A.對學生的評價涉及學生在參與學習過程中的表現(xiàn)，比如在小組實驗中的動手操作表現(xiàn)和課堂上回答問題的積極性及理解的準確性
B.對學生的評價應把小組的評價與學習者個人的表現(xiàn)評價結合起來
C.在此案例中，對學生的評價可以采用觀察法和測驗法相結合
D.本課的教學目標是學生能運用公式進行圓面積的計算，因此，對學生的評價就是對學生在“應用新知，拓展思維”階段中答題的速度和準確性的
A.評價指標的多元化
B.評價內容的多元化
C.評價主體的多元化
D.評價方法的多元化
A.在教學實施過程中，學生在“學生檔案袋”中所作的記錄
B.在完成了本課時的學習后，學生是否配置了一臺電腦
C.學生在課堂上回答問題、小組討論時的表現(xiàn)
D.課堂上對學生進行“看圖識硬件”填空題和“硬件與功能連線”匹配題的小測試
最新試題
中國最大的四家ISP中，（）由國家教育部管理，目的是改善我國大學教育和科研的基礎環(huán)境，推動我國教育和科研事業(yè)的發(fā)展。
現(xiàn)代教育的基本特征是教育的大眾化、教育的終身化、教育的職業(yè)化、（）和教育的國際化。
畫面由整體引向局部，用于突出重點的鏡頭運動稱為（）
電視教材的設計原則有（）、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟原則。
一般說來，在波形音頻采集時，（）越高，聲音的失真越小。
電視攝像時，為了要表現(xiàn)某一龐大實驗裝置的完整結構，我們應該采用的拍攝景別是（）
在課程教學開始前的評價活動稱為（）
就資源的內涵來看，學習資源與教學資源是一致的，凡是可以作為教學資源的，都可以被用作學習資源供學生使用；學習資源也可以作為教學資源使用。
城域網(wǎng)的覆蓋地理范圍有限，傳輸速率比廣域網(wǎng)高，一般屬于一個單位所有。
教學策略設計的過程中，應當盡可能選擇最恰當?shù)拿襟w運用于教學。