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新課改主張的()、()、(),正是高效課堂的六字真言,落實(shí)成方法恰是——()、()、(),自學(xué)、展示、反饋。高效課堂整個(gè)主張的建構(gòu)始終圍繞著新課改的教育理念,重建教學(xué)關(guān)系,變()為“學(xué)中心”;重建師生關(guān)系,變()為“生中心”。
班級(jí)文化建設(shè)就是多搞活動(dòng)。
對(duì)學(xué)生的展示從哪些方面進(jìn)行評(píng)價(jià)?
要真正實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)的激勵(lì)性,需要教師激活()的作用,如果小組建設(shè)得非常成功,教師評(píng)價(jià)、組長評(píng)價(jià)、同學(xué)評(píng)價(jià)多管齊下,就可以達(dá)到很好的激勵(lì)效果。
課改不但解放了學(xué)生,同時(shí)也解放了教師。解放的實(shí)質(zhì)是()的解放,是行動(dòng)由原來的被動(dòng)變成主動(dòng)。學(xué)生由“要我學(xué)”變成“()”,教師由“要我教”變成“()”。
班級(jí)文化是指班級(jí)在運(yùn)行過程中形成的具有本班級(jí)特色的()、文化形式和行為模式,并成為班級(jí)全體成員普遍接受和共同奉行的()和行為規(guī)范的總和。它對(duì)內(nèi)表現(xiàn)為(),對(duì)外表現(xiàn)為(),其作用主要表現(xiàn)為班級(jí)的“五力”,即凝聚力、激勵(lì)力、約束力、導(dǎo)向力和輻射力。
教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)可以嘗試一些新的評(píng)價(jià)方式, 除了鼓掌、發(fā)小紅花、貼小五角星外,還可以嘗試減少作業(yè)量、免做作業(yè)一次、坐老師的座位、拿班級(jí)鑰匙一周、上主席臺(tái)領(lǐng)操、在游戲中做首領(lǐng)、換座位、小錯(cuò)誤免罰一次、老師滿足一次最想做的事等評(píng)價(jià)方式。
班級(jí)()在班級(jí)文化要素中的核心地位。
推進(jìn)高效課堂如何轉(zhuǎn)變教師的觀念?
好的教育就是幫助學(xué)生成為()。