最新試題
班級公約是班級的()。小憲法的制定主體是(),制定原則是在尊重每個個體權(quán)利的同時,最大限度地實現(xiàn)()。
題型:填空題
對學(xué)生的獨(dú)學(xué)、對學(xué)、群學(xué)怎么評價?
題型:問答題
班級文化是指班級在運(yùn)行過程中形成的具有本班級特色的()、文化形式和行為模式,并成為班級全體成員普遍接受和共同奉行的()和行為規(guī)范的總和。它對內(nèi)表現(xiàn)為(),對外表現(xiàn)為(),其作用主要表現(xiàn)為班級的“五力”,即凝聚力、激勵力、約束力、導(dǎo)向力和輻射力。
題型:填空題
班級文化建設(shè)就是多搞活動。
題型:判斷題
班級文化的建設(shè)就是班級環(huán)境的建設(shè)。
題型:判斷題
教師在評價是應(yīng)該“重團(tuán)隊,輕個體”,它的好處是什么?
題型:問答題
班級精神文化,是班級文化的核心內(nèi)容,主要指在實踐過程中被班級大多數(shù)成員認(rèn)可的共同的()、()、()等意識形態(tài)。它影響、制約、規(guī)范著每個學(xué)生的行為,能對學(xué)生產(chǎn)生()的教育作用。
題型:填空題
課改不但解放了學(xué)生,同時也解放了教師。解放的實質(zhì)是()的解放,是行動由原來的被動變成主動。學(xué)生由“要我學(xué)”變成“()”,教師由“要我教”變成“()”。
題型:填空題
雞蛋,從外打破是食物,從內(nèi)破殼是()。人亦如此,從外打破是毀滅,是壓力,從內(nèi)打破是(),是成長。身為人師,在時代浪潮和教育洪流面前,更要具有重塑自我的勇氣和魄力。
題型:填空題
班級文化建設(shè)主要是()的事。
題型:單項選擇題