填空題進(jìn)入青少年期，由于抽象思維能力的發(fā)展，青少年對抽象概念的理解能力增強(qiáng)，開始能夠理解（）、和（）等詞語的含義，友誼的質(zhì)量發(fā)生變化。
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2.單項(xiàng)選擇題（）是指青少年識別、理解與監(jiān)控自己及他人的情緒和情感，并利用情緒信息指導(dǎo)自己的思想和行為的能力。
A.社會能力
B.EQ
C.情緒調(diào)節(jié)能力
D.情緒能力
3.單項(xiàng)選擇題（）是青少年中比較常見的一種消極情緒體驗(yàn)，是他們過分擔(dān)心考試失敗并渴望獲得更好的分?jǐn)?shù)而產(chǎn)生的一種緊張的心理狀態(tài)。
A.考試焦慮
B.自卑感
C.抑郁
D.厭學(xué)情緒
4.單項(xiàng)選擇題青少年的情緒表現(xiàn)方式由外在沖動性向（）轉(zhuǎn)變。
A.內(nèi)在穩(wěn)定性
B.外在文飾性
C.內(nèi)在掩飾性
D.外在調(diào)節(jié)性
5.單項(xiàng)選擇題隨著青春期的到來，青少年的消極情緒體驗(yàn)（）
A.減少
B.增多
C.不變
D.與積極情緒體驗(yàn)達(dá)到均衡
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四年級小朋友處于兒童發(fā)展后期，開始出現(xiàn)小學(xué)階段第一分化，容易出現(xiàn)什么樣的問題（）？
題型：多項(xiàng)選擇題
馬斯洛任務(wù)隨生物的進(jìn)化逐漸顯示出來的潛能是（）
題型：多項(xiàng)選擇題
在小學(xué)階段，自信心形成的關(guān)鍵期是哪個階段（）？
題型：單項(xiàng)選擇題
三年級的孩子從情感外露、淺顯、不自覺，向內(nèi)控、深刻、自覺發(fā)展，這樣的表現(xiàn)體現(xiàn)出三年級這個階段是什么轉(zhuǎn)折期（）？
題型：單項(xiàng)選擇題
以下的心理特征中哪個不屬于小學(xué)六年級階段的孩子（）？
題型：單項(xiàng)選擇題
二年級的孩子開始逐步適應(yīng)小學(xué)階段的節(jié)奏，那這個階段重點(diǎn)是什么樣的過渡（）？
題型：單項(xiàng)選擇題
以下哪些不是一二年級到三四年級的變化（）？
題型：單項(xiàng)選擇題
以下的不同年級心理特征特點(diǎn)，哪個匹配是正確的（）？
題型：單項(xiàng)選擇題
和小學(xué)六年級的孩子溝通應(yīng)當(dāng)注意什么（）？
題型：單項(xiàng)選擇題
四年級的家長反饋孩子平時挺努力的，但是成績還是很一般，應(yīng)該如何和家長溝通（）？
題型：多項(xiàng)選擇題