單項選擇題下列種量表可以進行加減運算但不能進行乘除運算的是（）
A.順序量表
B.稱名量表
C.比率量表
D.等距量表
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1.單項選擇題測量的指標體系指的是（）
A.測量主體
B.測量客體
C.測量內(nèi)容
D.測量工具
2.單項選擇題所有取樣方法的基礎(chǔ)為（）
A.簡單隨機取樣
B.系統(tǒng)隨機取樣
C.分層隨機取樣
D.整群隨機取樣
3.單項選擇題文獻綜述的第三階段為（）
A.選題
B.搜集文獻
C.閱讀文獻
D.分析文獻
4.單項選擇題幼兒園和教育主管部門要為開展行動研究提供技術(shù)支持、搭建物化平臺，這一做法體現(xiàn)了幼兒園開展行動研究的（）
A.協(xié)同性
B.情境性
C.循序漸進性
D.生態(tài)性
5.單項選擇題按照布倫芬·布倫納的理論，人直接參與其間的環(huán)境屬于（）
A.中間系統(tǒng)
B.微觀環(huán)境
C.外部系統(tǒng)
D.宏觀大系統(tǒng)
最新試題
在某情境中一次性觀察到的某幼兒的行為可能是偶然，并非該幼兒的典型行為。
題型：判斷題
研究意義的表述可從（）入手。
題型：多項選擇題
事件抽樣觀察法可幫助完成影響因素與結(jié)局變量間的因果推斷。
題型：判斷題
當X為定量、Y為分類變量時，可使用（）
題型：多項選擇題
（）可作為早期教育領(lǐng)域的研究對象。
題型：多項選擇題
研究報告的結(jié)尾部分包括（）
題型：多項選擇題
事件抽樣觀察法不受時間的限制，只要時間出現(xiàn)便可記錄，研究的范圍更廣泛。
題型：判斷題
小濤，5歲智力障礙兒童，存在攻擊性行為，為進一步明確其行為原因并制定系列干預措施，可采用哪些研究方法（）
題型：多項選擇題
復式條圖是把有關(guān)的條圖并列為一組，組內(nèi)的直條留有空腺，但組間的直條間不留空隙，各組的組內(nèi)長條的排列順序應(yīng)一致。
題型：判斷題
學前教育論文的類型包括（）
題型：多項選擇題