判斷題教育研究選題的創(chuàng)新性就是要提出前所未有的問(wèn)題。
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項(xiàng)選擇題根據(jù)自變量的性質(zhì)，探討空間密度與幼兒攻擊性行為之間的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)研究稱為（）
A.驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)
B.多因子實(shí)驗(yàn)
C.S-R法則實(shí)驗(yàn)
D.P-R法則實(shí)驗(yàn)
2.單項(xiàng)選擇題
符號(hào)
表示的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)模式是（）
A.等組后測(cè)設(shè)計(jì)
B.單組時(shí)間系列設(shè)計(jì)
C.單組前后測(cè)設(shè)計(jì)
D.等組前后測(cè)設(shè)計(jì)
3.單項(xiàng)選擇題按照對(duì)問(wèn)題的已知程度，“繪畫(huà)教學(xué)中教師示范畫(huà)不同呈現(xiàn)方式效果的實(shí)驗(yàn)研究”，屬于（）
A.試探性實(shí)驗(yàn)
B.鑒別性實(shí)驗(yàn)
C.驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)
D.前實(shí)驗(yàn)
4.單項(xiàng)選擇題問(wèn)卷回收率達(dá)到（）以上時(shí)，才可以作為研究結(jié)果的依據(jù)。
A.30%
B.50%
C.70%
D.90%
5.單項(xiàng)選擇題“寫(xiě)出班級(jí)里你最喜歡（或最討厭）的三位同學(xué)的名字，并按順序排列”這種測(cè)量方法是（）
A.提名法
B.猜人法
C.社會(huì)距離測(cè)量法
D.統(tǒng)計(jì)法
最新試題
事件抽樣觀察法缺乏測(cè)量的穩(wěn)定性，記錄下來(lái)的時(shí)間也有可能是無(wú)代表性的偶發(fā)事件。
題型：判斷題
研究報(bào)告的結(jié)尾部分包括（）
題型：多項(xiàng)選擇題
小濤，5歲智力障礙兒童，存在攻擊性行為，為進(jìn)一步明確其行為原因并制定系列干預(yù)措施，可采用哪些研究方法（）
題型：多項(xiàng)選擇題
事件抽樣觀察法可幫助完成影響因素與結(jié)局變量間的因果推斷。
題型：判斷題
研究意義的表述可從（）入手。
題型：多項(xiàng)選擇題
成組研究適合全面深入考察研究對(duì)象，調(diào)查性、普遍性較弱。
題型：判斷題
關(guān)于抽樣觀察法的說(shuō)法，正確的是（）
題型：多項(xiàng)選擇題
開(kāi)題報(bào)告研究背景部分的撰寫(xiě)需要包括（）
題型：多項(xiàng)選擇題
在某情境中一次性觀察到的某幼兒的行為可能是偶然，并非該幼兒的典型行為。
題型：判斷題
學(xué)前教育科學(xué)研究的可靠性是指（）
題型：多項(xiàng)選擇題