研究意義的表述可從（）入手。

觀察問題一般是比較抽象的問題，研究問題一般是具體的問題。

事件抽樣觀察法不受時間的限制，只要時間出現(xiàn)便可記錄，研究的范圍更廣泛。

（）可作為早期教育領域的研究對象。

聚焦式觀察是隨事件自然進程進行的實況描述，記錄觀察活動的全面情況。

觀察信度隨觀察時間的增長而提高，最佳觀察信度發(fā)生在每次觀察15~30分鐘，觀察時間持續(xù)30分鐘以上的觀察性度趨于穩(wěn)定。

學前教育科學研究的可靠性是指（）

事件抽樣觀察法缺乏測量的穩(wěn)定性，記錄下來的時間也有可能是無代表性的偶發(fā)事件。

可從（）進行訪談的控制。

關于抽樣觀察法的說法，正確的是（）