A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
B.創(chuàng)造性學(xué)習(xí)
C.接受學(xué)習(xí)
D.合作學(xué)習(xí)
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A.程序性
B.計(jì)劃性
C.監(jiān)控性
D.調(diào)節(jié)性
A.奧蘇伯爾
B.布盧姆
C.加涅
D.布魯納
A.語(yǔ)義學(xué)習(xí)
B.邏輯學(xué)習(xí)
C.推斷學(xué)習(xí)
D.外顯學(xué)習(xí)
A.赫爾
B.桑代克
C.托爾曼
D.苛勒
A.學(xué)習(xí)的內(nèi)部心理?xiàng)l件
B.人類間接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)過(guò)程
C.學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知過(guò)程
D.人的自我實(shí)現(xiàn)
最新試題
()年齡階段的幼兒最愛模仿。
流動(dòng)線的規(guī)劃要注意流暢性,并保持足夠的額外空間,一般保持在()。
幼兒園教師通過(guò)記錄幼兒在日常生活與活動(dòng)中的表現(xiàn)來(lái)分析其心理特點(diǎn),這種研究方法是()。
男孩在各年齡段顯出高于女孩的優(yōu)勢(shì)的是()
羅杰森的個(gè)人中心學(xué)習(xí)理論將學(xué)習(xí)分為()
想象、言語(yǔ)、思維都是在兒童2歲左右形成的。
下列哪種適宜性教學(xué)方式最先用于特殊兒童的干預(yù)和矯正,為其提供個(gè)別化針對(duì)性的方案?()
下面哪項(xiàng)不屬于使用兒語(yǔ)化語(yǔ)言的意義?()
社會(huì)交往能力、親社會(huì)行為能力、社會(huì)適應(yīng)能力三個(gè)維度構(gòu)成了()
有些幼兒經(jīng)??措娨暽系谋┝︾R頭,其攻擊行為會(huì)明顯增加,這是因?yàn)殡娨暤谋┝?nèi)容對(duì)幼兒攻擊行為的習(xí)慣起到()