一個(gè)年輕媽媽來到兒科醫(yī)院里，問兒科大夫：“我兒子現(xiàn)已四個(gè)半月大，早在兩個(gè)多月時(shí)就已經(jīng)開始吃手指了。我看書上說，6個(gè)月前吃手指，應(yīng)該讓他盡情地吃，6個(gè)月以后反而不會(huì)再吃，所以我們目前并不阻止他吃。我認(rèn)識的一個(gè)媽媽，女兒一吃手指就打一下，現(xiàn)在已經(jīng)不吃了，但不知道會(huì)不會(huì)對寶寶心理造成不良影響呢？” 
兒科大夫回答說：“孩子的生長發(fā)展從用口來感知事物開始，吃手是這一過程的前奏。四個(gè)月的孩子正在練習(xí)將手伸到嘴里并將手留在那里，這對孩子來說是一個(gè)質(zhì)的飛躍。  因?yàn)樵诔錾笞畛醯膸讉€(gè)月，孩子的手和腿完全不受大腦的控制，隨便地踢蹬，而吃手是第一個(gè)被大腦控制的有目的的行為。那個(gè)孩子一吃手就打孩子的媽媽，等于親手用鐮刀割斷了孩子發(fā)展的幼苗，這就像把山上的樹木砍掉一樣，是對自然的破壞。”

蕾蕾是個(gè)活潑好動(dòng)的孩子，喜歡看動(dòng)畫片《西游記》，但她常常不按老師的安排做事。她的評比欄上沒有一顆星星。這天，李老師上課的內(nèi)容是童謠《西游記》，蕾蕾聽得特別認(rèn)真，邊學(xué)童謠邊做里邊角色的動(dòng)作。當(dāng)老師邀請小朋友來表演這首童謠時(shí)，蕾蕾立即跑向老師：“我來，我來！”老師示意大家坐端正，說：“誰坐好了就請誰來。”蕾蕾立馬坐正舉手，她的身子有些前傾，手舉得比別人都高，眼神急切。她獲得了老師的允許，表演得很生動(dòng)。 
老師當(dāng)即表揚(yáng)她：“今天蕾蕾小朋友學(xué)得可認(rèn)真啦，她的表演很生動(dòng)，還學(xué)會(huì)了舉手示意，真棒！我要獎(jiǎng)勵(lì)她一顆學(xué)習(xí)之星，大家為她鼓鼓掌！”蕾蕾從老師手中接過星星，小心地貼在評比欄上自己的名字后面。這是她第一次得到“學(xué)習(xí)之星”。一直到該活動(dòng)結(jié)束，她都積極地參與表演，并遵守了規(guī)則。