A.集權(quán)主義
B.要素主義
C.進(jìn)步主義
D.民族主義
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A.推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步
B.人的自我表現(xiàn)
C.滿足個(gè)體需要
D.改造主觀世界
A.《羅賓斯高等教育報(bào)告》
B.《巴特勒教育法》
C.《雷沃休姆報(bào)告》
D.《詹姆斯報(bào)告》
A.結(jié)構(gòu)主義
B.改造主義
C.要素主義
D.永恒主義
A.靈活多樣
B.破壞了統(tǒng)一學(xué)校原則
C.協(xié)調(diào)了普通學(xué)校和高等學(xué)校、高等學(xué)校與職業(yè)技術(shù)學(xué)校的培養(yǎng)水平
D.培養(yǎng)所需人才，滿足經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要
A.知識(shí)
B.藝術(shù)
C.勞動(dòng)
D.宗教
最新試題
下列沒(méi)有體現(xiàn)出20世紀(jì)下半葉美國(guó)促進(jìn)教育民主化發(fā)展的措施的是（）
第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，日本確立了“六三三四”新學(xué)制，學(xué)制由雙軌制轉(zhuǎn)變?yōu)閱诬壷?，體現(xiàn)了（）
沒(méi)有對(duì)美國(guó)20世紀(jì)60年代課程改革產(chǎn)生影響的思潮是（）
在教育管理上，形成聯(lián)邦中央、聯(lián)邦主體、地方三級(jí)管理體制的歷史時(shí)期是（）
20世紀(jì)50年代后，美國(guó)教育質(zhì)量逐步得到加強(qiáng)，下列描述正確的一項(xiàng)是（）
下列選項(xiàng)中，不屬于20世紀(jì)50—60年代日本教育改革特征的是（）
通過(guò)設(shè)立圖書館、博物館、公民館等和利用學(xué)校的設(shè)施以及其他適當(dāng)?shù)姆椒?，?lái)實(shí)現(xiàn)教育目的，體現(xiàn)了《教育基本法》對(duì)（）方面的規(guī)定。
下列教育家中，不具有集體主義教育思想的是（）
蘇聯(lián)自20世紀(jì)20年代以來(lái)教育改革的最為宏觀的特點(diǎn)是（）
下列不是“臨時(shí)教育審議會(huì)”（簡(jiǎn)稱“臨教審”）的貢獻(xiàn)的是（）