A.所有方面的發(fā)展
B.智力發(fā)展
C.身體的發(fā)展
D.兒童個(gè)性的發(fā)展
E.情感意志道德品質(zhì)的發(fā)展
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A.環(huán)境和教育的影響作用需要在一定的個(gè)體改造客觀環(huán)境的實(shí)踐中得以發(fā)揮
B.人的遺傳素質(zhì)存在個(gè)體差異
C.社會(huì)環(huán)境與教育對(duì)個(gè)性形成發(fā)展有決定性意義
D.遺傳素質(zhì)是人賴(lài)以發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和前提
E.空想社會(huì)主義者的“環(huán)境決定論”和“教育萬(wàn)能論”是完全錯(cuò)誤的
A.歸納
B.問(wèn)答法
C.定義
D.助產(chǎn)術(shù)
E.譏諷
A.國(guó)民學(xué)校
B.實(shí)科中學(xué)
C.德意志中學(xué)
D.文科中學(xué)
E.上層建筑學(xué)校
F.文實(shí)中學(xué)
A.教育內(nèi)容實(shí)用化
B.教育制度民主化
C.教學(xué)設(shè)計(jì)規(guī)范化
D.教育方法自由化
E.給幼兒期以更多的關(guān)注
A.加強(qiáng)職業(yè)技術(shù)教學(xué)
B.增撥大量教育經(jīng)費(fèi)
C.強(qiáng)調(diào)“天才教育”
D.加強(qiáng)普通學(xué)校的自然科學(xué)、數(shù)學(xué)和現(xiàn)代外語(yǔ)的教學(xué)
最新試題
下列各項(xiàng)改革措施中，不屬于《改組和統(tǒng)一公立普通學(xué)校教育的總綱計(jì)劃》的是（）
1983年，美國(guó)中小學(xué)教育質(zhì)量調(diào)查委員會(huì)提出《國(guó)家處在危險(xiǎn)之中：教育改革勢(shì)在必行》的報(bào)告，這個(gè)報(bào)告也是美國(guó)戰(zhàn)后第三次課程改革的開(kāi)端，但該運(yùn)動(dòng)也引起了一些新的問(wèn)題，其中不包括（）
下列關(guān)于《史密斯-休斯法》與《阿斯蒂埃法》的不同點(diǎn)描述正確的是（）
下列關(guān)于杜威的教育目的論，描述正確的一項(xiàng)是（）
為了滿(mǎn)足國(guó)家建設(shè)的需要并解決教育發(fā)展中存在的問(wèn)題，1931年蘇聯(lián)通過(guò)了《關(guān)于小學(xué)和中學(xué)的決定》。它成為20世紀(jì)30年代蘇聯(lián)教育改革與發(fā)展國(guó)民教育的綱領(lǐng)性文件。對(duì)于這個(gè)文件評(píng)價(jià)不正確的是（）
通過(guò)設(shè)立圖書(shū)館、博物館、公民館等和利用學(xué)校的設(shè)施以及其他適當(dāng)?shù)姆椒?，?lái)實(shí)現(xiàn)教育目的，體現(xiàn)了《教育基本法》對(duì)（）方面的規(guī)定。
下列關(guān)于俄羅斯聯(lián)邦教育管理體制說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）
下列教育家中，不具有集體主義教育思想的是（）
在教育管理上，形成聯(lián)邦中央、聯(lián)邦主體、地方三級(jí)管理體制的歷史時(shí)期是（）
下列關(guān)于蘇霍姆林斯基的思想，論述錯(cuò)誤的是（）