A.農(nóng)工業(yè)學院興起
B.辦學形式上，私立為主，私公兼有
C.女子進入高等院校
D.高等院校規(guī)模大增，但數(shù)量較少
E.取法德經(jīng)驗，建立研究型大學
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A.要素主義教育
B.存在主義教育
C.永恒主義教育
D.改造主義教育
E.人本化教育
A.理性美德
B.倫理美德
C.情感美德
D.品質美德
E.精神美德
A.辨證
B.天文
C.修辭
D.文法
E.音樂
A.建立諾伊霍夫新莊
B.建斯坦茲孤兒院
C.創(chuàng)辦教育研究班
D.建立伊佛東學校
E.建設“貧兒之家”
A.三大空想主義者的經(jīng)驗提供了大量經(jīng)驗
B.綜合技術教育為教育與生產(chǎn)勞動相結合提供了重要的“紐帶”
C.要求將教育與生產(chǎn)勞動相結合，培養(yǎng)能多方面發(fā)展的勞動者
D.機器大工業(yè)生產(chǎn)是建立在現(xiàn)代科學技術基礎上的，為教育與生產(chǎn)勞動有機地結合提供了基礎
E.教育對人的全面發(fā)展有重要作用
最新試題
20世紀30年代，歐美國家出現(xiàn)了要素主義教育、永恒主義教育和新托馬斯主義教育，并把這三個教育思潮統(tǒng)稱為新傳統(tǒng)教育思潮。以下關于它們的共同特點描述錯誤的一項是（）
（）的出臺，標志著日本教育從此前的“寬松教育”向“扎實學力教育”的轉向，代表了未來日本基礎教育的整體走向。
德國20世紀下半葉的《總綱計劃》《漢堡協(xié)定》和“德國統(tǒng)一以來的教育改革”之間的內(nèi)在聯(lián)系是（）
下列關于杜威的教育目的論，描述正確的一項是（）
沒有對美國20世紀60年代課程改革產(chǎn)生影響的思潮是（）
下列關于蘇霍姆林斯基的思想，論述錯誤的是（）
下列不是“臨時教育審議會”（簡稱“臨教審”）的貢獻的是（）
下列選項中，不屬于蘇聯(lián)建國初期（1917一1920年）教育改革的主要措施的是（）
下列各項改革措施中，不屬于《改組和統(tǒng)一公立普通學校教育的總綱計劃》的是（）
1983年，美國中小學教育質量調查委員會提出《國家處在危險之中：教育改革勢在必行》的報告，這個報告也是美國戰(zhàn)后第三次課程改革的開端，但該運動也引起了一些新的問題，其中不包括（）