A.公平性
B.法制性
C.強(qiáng)迫性
D.普及性
E.免費(fèi)性
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A.顯性課程
B.隱性課程
C.必修課程
D.選修課程
E.傳授性課程
A.學(xué)校教育制度
B.教育管理制度
C.學(xué)校內(nèi)部管理制度
D.地方分權(quán)制
E.中央與地方合作制
A.自我發(fā)現(xiàn)
B.自我激勵(lì)
C.自我管理
D.自我評(píng)價(jià)
E.自我調(diào)節(jié)
A.柏拉圖
B.約翰·洛克
C.涂爾干
D.杜威
E.盧梭
A.教材編寫
B.教學(xué)科目的設(shè)置及開設(shè)順序
C.課時(shí)分配
D.學(xué)年編制和學(xué)周安排
E.學(xué)年考試安排
最新試題
我們通常將某一研究的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值叫做（）
為避免重復(fù)學(xué)習(xí)內(nèi)容耗費(fèi)時(shí)間，中小學(xué)課程課程內(nèi)容的組織主要采用直線式。（）
學(xué)科中心主義課程論的缺陷有哪些？（）
教育對(duì)文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。（）
協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對(duì)（）三種教育力量進(jìn)行協(xié)調(diào)，使之形成教育合力。
研究者在完成研究報(bào)告或?qū)W術(shù)論文的撰寫之后，可以通過學(xué)術(shù)會(huì)議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。（）
學(xué)校教育是一種專門自覺的、系統(tǒng)深刻的促進(jìn)人社會(huì)化的地方。（）
下列哪些學(xué)者傾向于認(rèn)為“課堂即學(xué)習(xí)結(jié)果或目標(biāo)”？（）
《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于專業(yè)理念與師德的內(nèi)容（）。
所謂學(xué)生觀，即教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)。（）