A.教學(xué)課程
B.政治因素
C.人口因素
D.傳統(tǒng)文化因素
E.教學(xué)目標(biāo)
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A.單軌制
B.雙軌制
C.三軌制
D.四軌制
E.分支制
A.社會(huì)生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平
B.國(guó)家的教育目標(biāo)
C.社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)制度
D.各國(guó)歷史條件和文化傳統(tǒng)
E.學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律
A.要準(zhǔn)備好問(wèn)題和談話計(jì)劃
B.要善于提問(wèn)和啟發(fā)誘導(dǎo)
C.創(chuàng)造良好的談話氛圍
D.要善于傾聽
E.歸納、小結(jié)
A.智育
B.體育
C.技術(shù)教育
D.德育
E.美育
A.公平性
B.法制性
C.強(qiáng)迫性
D.普及性
E.免費(fèi)性
最新試題
為避免重復(fù)學(xué)習(xí)內(nèi)容耗費(fèi)時(shí)間，中小學(xué)課程課程內(nèi)容的組織主要采用直線式。（）
智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對(duì)人的發(fā)展不起決定作用。（）
在我們身邊，那些沒(méi)有接受過(guò)學(xué)校教育的人，其身心也獲得了發(fā)展。這說(shuō)明學(xué)校教育對(duì)人的發(fā)展并沒(méi)有什么作用。（）
學(xué)校教育是一種專門自覺(jué)的、系統(tǒng)深刻的促進(jìn)人社會(huì)化的地方。（）
以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有（）。
教育對(duì)文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。（）
直觀教學(xué)能使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)形成清晰表象，因此，教學(xué)中直觀教學(xué)手段用得越多越好。（）
行動(dòng)研究是教師對(duì)他人教育教學(xué)行動(dòng)的研究，目的在于幫助其他教師提升教育教學(xué)水平。（）
教育學(xué)作為研究人的科學(xué)，必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點(diǎn)。（）
下列哪些學(xué)者傾向于認(rèn)為“課堂即學(xué)習(xí)結(jié)果或目標(biāo)”？（）