在沙游治療過程中，（）。

融合教育中孤獨(dú)癥兒童能力提升的主要困境是（）。

個(gè)別化教育計(jì)劃會議的內(nèi)容包括哪些（）。

將應(yīng)用行為分析療法引入孤獨(dú)癥兒童干預(yù)治療中的是（）。

所謂孤獨(dú)癥兒童的“問題”行為應(yīng)該包括哪些特征？（）

下列符合孤獨(dú)癥兒童心理理論能力表現(xiàn)的是（）。

關(guān)于微營養(yǎng)素，下列說法錯(cuò)誤的是（）。

WIS是一個(gè)適用于孤獨(dú)癥適應(yīng)行為能力評定的量表。

在給一個(gè)中級學(xué)習(xí)者設(shè)計(jì)自然情境教學(xué)時(shí)，可以考慮（）。

在進(jìn)行自然情景教學(xué)時(shí)，如何掌握孩子的動機(jī)（）。