單項選擇題教育社會制度是教育社會成員必須遵循的標準，它又被稱作（）
A．動態(tài)標準性
B．靜態(tài)標準性
C．規(guī)范標準性
D．實體多元性
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1.單項選擇題在教育社會學上，從組織的存在樣態(tài)上來看，用以邏輯地反映相關(guān)元素的組合方式和組合結(jié)果的過程和規(guī)律，這種概念是（）
A．靜態(tài)實體性概念
B．動態(tài)實體性概念
C．嚴密實體性概念
D．松散實體性概念
2.單項選擇題從教育社會功能的角度看，凡是對教育社會自身構(gòu)成要件所產(chǎn)生的功能被稱為教育社會的（）
A．顯功能
B．隱功能
C．外功能
D．內(nèi)功能
3.單項選擇題認為教育社會學就是用社會學的方法研究教育的學者是（）
A．田藤正
B．楊賢江
C．劉慧珍
D．車文博
4.單項選擇題認為教育的作用在于協(xié)助年輕人學習如何更好的適應(yīng)自身所身處的世界，這種分析課程的思想文化原則是（）
A．建構(gòu)主義原則
B．互動原則
C．外在化原則
D．工具主義原則
5.單項選擇題對于教科書進行社會學分析的熱潮是在20世紀（）
A．90年代
B．80年代
C．70年代
D．60年代
最新試題
教師的學科專業(yè)知識不僅影響著教師的教學內(nèi)容，而且還影響到教師的教學方法。
題型：判斷題
教學的職業(yè)地位與地理位置或被測量對象的個人特征不存在高度相關(guān)性。
題型：判斷題
互動主義現(xiàn)象學認為，知識、真理、能力、智慧以及其他所謂的“客觀現(xiàn)實”，都是社會性建構(gòu)的結(jié)果。
題型：判斷題
社會學和教育社會學這兩個學科，最初都是在日本創(chuàng)立的。
題型：判斷題
結(jié)構(gòu)性流動又稱自由流動，是指由于個體原因?qū)е碌纳鐣匚灰苿印?/p>
題型：判斷題
教育社會學在解釋教育活動或教育現(xiàn)象時，多數(shù)從個體入手。
題型：判斷題
教師專業(yè)繼續(xù)社會化是指個體為適應(yīng)將要承擔的教師職業(yè)角色而進行的準備性個體社會化。
題型：判斷題
布迪厄認為，努力型學科更多地為來自社會空間中支配區(qū)域的學生提供機會。
題型：判斷題
主張教育社會學是教育學與社會學的中介學科的學者是厲以賢。
題型：判斷題
伯恩斯坦認為，上中層階級子女的社會語言代碼與學校教育知識之間具有異質(zhì)性。
題型：判斷題