A.積差相關(guān)（兩個(gè)連續(xù)型變量）
B.φ相關(guān)
C.點(diǎn)二列相關(guān)（一個(gè)是連續(xù)型變量，另一個(gè)是真正的二分名義變量）
D.二列相關(guān)（兩個(gè)連續(xù)型變量，其中之一被人為地劃分成二分變量。）
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A.兩個(gè)獨(dú)立樣本的容量相等且小于30；
B.兩個(gè)獨(dú)立樣本的容量相等且大于30；
C.兩個(gè)獨(dú)立樣本的容量不等，n1小于30，n2大于30；
D.兩個(gè)獨(dú)立樣本的容量不等，n1大于30，n2小于30。
A.Z檢驗(yàn)
B.t檢驗(yàn)
C.χ2檢驗(yàn)
D.F檢驗(yàn)
A.二項(xiàng)分布
B.F分布
C.t分布
D.正態(tài)分布
A.全距（差異量）
B.四分位距（差異量）
C.方差（差異量）
D.標(biāo)準(zhǔn)差（差異量
A.F分布
B.χ2分布
C.t分布
D.二項(xiàng)分布
最新試題
在某小學(xué)隨機(jī)抽取了40名三年級(jí)和60名四年級(jí)學(xué)生進(jìn)行一項(xiàng)綜合素質(zhì)測(cè)試，測(cè)查結(jié)果：三年級(jí)學(xué)生的平均分是85分，標(biāo)準(zhǔn)差是4分；四年級(jí)學(xué)生的平均分是82分，標(biāo)準(zhǔn)差是6分。請(qǐng)檢驗(yàn)兩個(gè)年級(jí)學(xué)生的測(cè)試結(jié)果有無(wú)顯著性差異。
再測(cè)信度的誤差主要是由時(shí)間造成的。
某區(qū)初三英語(yǔ)會(huì)考平均分?jǐn)?shù)為66.7，該區(qū)民辦中學(xué)104名初三學(xué)生此次考試平均分?jǐn)?shù)為67.5，標(biāo)準(zhǔn)差為9.8，問(wèn)民辦中學(xué)此次考試成績(jī)與全*區(qū)是否具有本質(zhì)差異？
對(duì)非量表類問(wèn)卷進(jìn)行分析時(shí)，不能使用的統(tǒng)計(jì)分析方法是（）。
問(wèn)卷調(diào)查就是根據(jù)想要研究的問(wèn)題以問(wèn)卷方式來(lái)搜集數(shù)據(jù)的活動(dòng)，只需要根據(jù)自己的需要設(shè)計(jì)即可，不需要理論的指導(dǎo)。
“被訪者基本情況”一般都放在問(wèn)卷的最后面。
量表項(xiàng)目分析中，如果使用臨界比值法，則應(yīng)該使用（）。
信度分析檢驗(yàn)的是（）。
整群隨機(jī)抽樣要求群內(nèi)的異質(zhì)性要強(qiáng)。
對(duì)于符合社會(huì)期望型的敏感性問(wèn)題，被訪者傾向于（）。