單項選擇題
在數(shù)學教學中，我們應該遵守怎么樣的原創(chuàng)：（）
1.抽象與具體遠側；2.嚴謹性與量力性原則；3.理論與實際原則；4.鞏固與發(fā)展原則
A.1，2，3
B.1，3，4
C.2，3，4
D.1.2.3.4
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1.單項選擇題數(shù)學能力的成分結構包括數(shù)學一般能力、數(shù)學特殊能力、數(shù)學實踐能力，下列不屬于數(shù)學一般能力的是（）
A.數(shù)學觀察能力
B.問題解決能力
C.數(shù)學記憶能力
D.數(shù)學注意能力
2.單項選擇題新課程的推廣實施，對數(shù)學教師的能力提出了新的要求，數(shù)學教師需要與時俱進，積極發(fā)展自己與教育變革需要相適宜的各種能力，其中不包括（）
A.數(shù)學教學設計能力
B.數(shù)學教學實施能力
C.數(shù)學想象能力
D.數(shù)學創(chuàng)新能力
3.單項選擇題標志著中國古代數(shù)學體系形成的著作是（）
A.《周髀算經(jīng)》
B.《孫子算經(jīng)》
C.《九章算術》
D.《幾何原本》
4.單項選擇題質數(shù)與合數(shù)這兩個概念從外延上看是（）
A.并列關系
B.交叉關系
C.矛盾關系
D.對立關系
5.單項選擇題能自覺地運用數(shù)學知識解釋現(xiàn)實實際和解決實際問題的態(tài)度和能力是指數(shù)學的（）
A.推理能力
B.空間觀念
C.統(tǒng)計觀念
D.應用意識
最新試題
目標模式是20世紀初開始的課程開發(fā)科學化運動的產(chǎn)物，其主要代表模式是（）
題型：單項選擇題
過程模式也是20世紀以來課程開發(fā)的主要模式之一，其創(chuàng)立者為（）
題型：單項選擇題
完全打破了班級教學組織，倡導部分年級的教學組織的是（）
題型：單項選擇題
英國著名的課程論專家斯騰豪斯通過研究確立的課程開發(fā)模式是（）
題型：單項選擇題
在斯金納認為，程序教學的關鍵因素有程序教材的編制和（）
題型：單項選擇題
提出“表現(xiàn)性目標”取向的是（）
題型：單項選擇題
“蘭德課程變革動因”模式研究發(fā)現(xiàn)，課程變革過程包括三個階段，分別是啟動階段、實施階段和（）
題型：單項選擇題
“每一個適齡兒童都應當平等地接受高質量的教育”體現(xiàn)了（）
題型：單項選擇題
在學校課程與社會生活的關系問題上，社會改造主義課程的觀點屬于（）
題型：單項選擇題
以人格發(fā)展為取向的教學模式的典型代表是（）
題型：單項選擇題