提出程序教學的教育家是（）

既是學術(shù)中心課程最基本的特征，也是課程現(xiàn)代化最基本特征的是（）

標志著理論化、系統(tǒng)化的教學論確立的著作《大教學論》，其作者是（）

“教師的角色是課程開發(fā)者”的觀點屬于（）

提出著名的“非指導性教學”模式的是（）

下列不屬于布盧姆等人的“教育目標分類學”的典型特征的是（）

在學校課程與社會生活的關(guān)系問題上，社會改造主義課程的觀點屬于（）

在課程與教學評價的歷史發(fā)展進程中，第一代評價的本質(zhì)特點是（）

目標模式是20世紀初開始的課程開發(fā)科學化運動的產(chǎn)物，其主要代表模式是（）

過程模式也是20世紀以來課程開發(fā)的主要模式之一，其創(chuàng)立者為（）