第一個為采用班級授課組織提供了理論依據的教育家是（）

提出著名的“非指導性教學”模式的是（）

下列屬于最古老的課程與教學目標取向的是（）

“蘭德課程變革動因”模式研究發(fā)現，課程變革過程包括三個階段，分別是啟動階段、實施階段和（）

下列屬于赫爾巴特提出的教學的“形式階段”的是（）

在課程內容的選擇過程中，要確定課程價值觀，其核心是回答什么問題？（）

在赫爾巴特認為，教學的任務主要在于（）

在學校課程與社會生活的關系問題上，社會改造主義課程的觀點屬于（）

“每一個適齡兒童都應當平等地接受高質量的教育”體現了（）

盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)（）