提出“表現(xiàn)性目標(biāo)”取向的是（）

下列不屬于布盧姆等人的“教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)”的典型特征的是（）

提出著名的“非指導(dǎo)性教學(xué)”模式的是（）

提出程序教學(xué)的教育家是（）

在課程與教學(xué)目標(biāo)中，“課程與教學(xué)目標(biāo)”屬于“教育目標(biāo)”的（）

以人格發(fā)展為取向的教學(xué)模式的典型代表是（）

“蘭德課程變革動(dòng)因”模式研究發(fā)現(xiàn)，課程變革過(guò)程包括三個(gè)階段，分別是啟動(dòng)階段、實(shí)施階段和（）

過(guò)程取向的評(píng)價(jià)在本質(zhì)上是受下列哪種思想的影響？（）

過(guò)程模式也是20世紀(jì)以來(lái)課程開(kāi)發(fā)的主要模式之一，其創(chuàng)立者為（）

盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)（）