班主任常常被事務(wù)性工作所累，解決這一問題的方法有哪些？

班風(fēng)，其主體就是（）。

是否具有強(qiáng)烈的（）是區(qū)分優(yōu)秀教師的最重要的標(biāo)準(zhǔn)。

教師自我成長的七個習(xí)慣包括哪些內(nèi)容？

以實現(xiàn)學(xué)生自我管理為目的懲戒制度有什么特點？

顯性文化

教師自我教育的最佳途徑，就是堅持（）。

隱性文化

學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人，他們自己才是學(xué)習(xí)的主體，不是要孩子去適合教育，而是教育必須符合孩子的（）。

懲戒能改善師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生（）。