優(yōu)秀班主任的成長一般經過哪幾個階段？

什么是民主協(xié)商法？

懲戒能改善師生關系，促進學生（）。

班級管理有哪三個境界？

班主任的知識儲備庫應該具備哪些內容？

班干部的培養(yǎng)有哪幾個步驟？

是否具有強烈的（）是區(qū)分優(yōu)秀教師的最重要的標準。

教師為什么要進行職業(yè)生涯的規(guī)劃？

制訂班級奮斗目標時應注意的問題有哪些？

教師自我教育的最佳途徑，就是堅持（）。