決策性工作

教師自我教育的最佳途徑，就是堅持（）。

班主任要引領(lǐng)班級形成一種文化制度，制別（度）是要建立一種（）機制，形成正確的輿論導向，起到鼓勵、批評和監(jiān)督的作用。

當科任教師與學生發(fā)生沖突時，班主任千萬別把自己當成班級的（），與科任教師吵紅臉；也別怒氣沖沖地進教室，朝學生發(fā)火，甚至體罰學生。

目前的家長會有哪三大弊端？

在班主任成長過程中，（）大于苦干。

班級管理有哪三個境界？

班主任的知識儲備庫應(yīng)該具備哪些內(nèi)容？

以實現(xiàn)學生自我管理為目的懲戒制度有什么特點？

現(xiàn)場教學風度