A.游戲治療應(yīng)盡量給兒童更多的自由，不應(yīng)有任何限制
B.正確實(shí)施限制有助于兒童發(fā)展自我意識(shí)
C.限制必然令兒童感到不舒適
D.限制的重點(diǎn)在于設(shè)立限制的過程，而不是限制本身
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.輔導(dǎo)教師項(xiàng)目
B.獨(dú)立學(xué)習(xí)項(xiàng)目
C.資源教室
D.加強(qiáng)班
A.智力早熟
B.堅(jiān)持按自己的方式行事
C.掌握欲極強(qiáng)
D.有若干癖好
A.任朱利
B.浦來查爾德
C.高爾頓
D.推孟
A.鸚鵡學(xué)舌
B.不拒絕環(huán)境變化
C.刻板性行為
D.缺乏交會(huì)性注意
A.感知覺統(tǒng)合訓(xùn)練
B.體驗(yàn)性認(rèn)知學(xué)習(xí)訓(xùn)練
C.行為矯治訓(xùn)練
D.多種感官學(xué)習(xí)訓(xùn)練
最新試題
對(duì)年齡稍大一些的（）歲兒童，可以采取行為測(cè)聽等方法。
下列超常兒童評(píng)估中不屬于非學(xué)術(shù)領(lǐng)域表現(xiàn)評(píng)估的是（）。
使用者通過延地面移動(dòng)盲杖來獲取環(huán)境中的聽覺和觸覺信息。
通常我們說的言語指的是（）。
視力是指眼睛識(shí)別物體（）的能力。
從（）年開始，我國(guó)在15個(gè)縣市開展了針對(duì)殘障學(xué)生的隨班就讀的教育研究。
（）左右的耳聾兒童有一個(gè)聾或重聽的父或母。
我國(guó)小學(xué)階段學(xué)習(xí)障礙檢出率為（）。
下列屬于目前我國(guó)特殊教育師資培養(yǎng)體系的是（）。
溝通障礙兒童的障礙類型不同，其教育、矯治和訓(xùn)練的需求也有所不同。