A.飲食
B.安全
C.教育
D.成長(zhǎng)
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A.活潑好動(dòng),充滿好奇心
B.想象力豐富
C.語言能力發(fā)展迅速
D.精力旺盛
A.家庭
B.社區(qū)
C.街道、居委會(huì)
D.家庭、社區(qū)
A.將環(huán)境要素和課程要素加以融合
B.班級(jí)的各個(gè)區(qū)域環(huán)境除了家具功能的區(qū)分,還有標(biāo)志的區(qū)分
C.環(huán)境有序和材料有序的疊加
D.教室環(huán)境要整潔有序
A.全日托、半日托
B.半日托、計(jì)時(shí)托
C.計(jì)時(shí)托、臨時(shí)托
D.以上都是
A.前期準(zhǔn)備
B.配合教師進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)
C.日常維護(hù)
D.以上都是
最新試題
保育師協(xié)助教師進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容包括()。
托育機(jī)構(gòu)是為3歲以下嬰幼兒提供()等托育服務(wù)的機(jī)構(gòu)。
搭建網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)是學(xué)前教育機(jī)構(gòu)和家庭合作共育的最()的方式。
裝修房屋可與其他未裝修房屋交替使用,為了避免()
日記描述法的有點(diǎn)事被試的生活環(huán)境及其各種行為,有利于對(duì)行為進(jìn)行()的定性分析。
在班級(jí)開展主題活動(dòng)時(shí),可以把教育目標(biāo)和教育理念滲透到環(huán)境布置中。
托幼園所管理不好,教育質(zhì)量就差,但與工作效率無關(guān)。
托幼園所管理目標(biāo)從時(shí)間上只有長(zhǎng)期、短期兩個(gè)目標(biāo)之分。
在托幼園所管理要素中,核心要素是財(cái)。
廣義的托幼保育環(huán)境是指一切可能促進(jìn)嬰幼兒身心發(fā)展條件的總和,包括()。