A.改變員工的工作態(tài)度
B.使員工明確工作內(nèi)容
C.規(guī)范員工工作行為
D.提高員工工作績效
E.改變員工和工作之間的基本關(guān)系
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A.基于任務(wù)的工作設(shè)計
B.基于團隊的工作設(shè)計
C.基于職責(zé)的工作設(shè)計
D.基于關(guān)系的工作設(shè)計
E.基于能力的工作設(shè)計
A.職責(zé)的范圍
B.職責(zé)的重要性
C.職位需要的知識
D.職責(zé)分工的粗細(xì)
E.完成職業(yè)生涯所需的時間
A.明確職責(zé)邊界
B.確保職位管理有序化
C.建立職業(yè)發(fā)展的多重通道
D.提高組織績效
E.理順職位間的工作關(guān)系
A.工作分析流程
B.溝通技能
C.記錄能力
D.文字表達能力
E.工作分析理論知識
A.崗位基本信息
B.知識技能
C.崗位職責(zé)
D.工作關(guān)系
E.工作權(quán)限
最新試題
職位評價工具通常以定性工具為主。
員工在工作中所得到的工作反饋信息應(yīng)該只來自同事和上級對自己的工作反饋。
從管理的角度看，工作分析主要包括六個方面的內(nèi)容。
若工作分析的目的是為了人員招聘和選拔的需要，那么收集信息的重點是崗位的工作職責(zé)和特點。
工作關(guān)系分析通常只分析某崗位在組織結(jié)構(gòu)中的位置，以明確匯報對象和監(jiān)督對象。
工作分析成果應(yīng)用階段，不需要對所有崗位任職人員進行工作內(nèi)容、職責(zé)權(quán)限、工作關(guān)系或績效考核標(biāo)準(zhǔn)等方面的培訓(xùn)。
分類法實施職位評價的關(guān)鍵步驟是確定等級數(shù)量。
英國數(shù)學(xué)家、發(fā)明家、現(xiàn)代計算機的創(chuàng)始人、科學(xué)管理的先驅(qū)巴貝奇。在《論機械和制造業(yè)的經(jīng)濟》一書中進一步發(fā)展了柏拉圖關(guān)于勞動分工的利益的思想，分析了分工能提高勞動生產(chǎn)率的原因。
要素計點法與要素比較法的主要區(qū)別在于要素的分配形式和工作等級轉(zhuǎn)換成工資結(jié)構(gòu)的方法不同。
問卷法比較適合收集管理職位的工作信息。