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單項選擇題在自然技術觀念的引導下，人們往往將教育技術理解成“教育中的技術產(chǎn)品”，尤其是基于現(xiàn)代信息技術的信息媒體和工具，這就是教育技術界（）的基本觀點。持有這種觀念的人們往往將教育技術理解成用于輔助、輔導、探究、交流、表達和建構的媒體工具。

A.學習派
B.媒體派
C.保守派
D.改革派

1.單項選擇題教育技術在最根本的意義上不是制造工具的技術，而是為學生和教師提供（）的技術，解決的主要問題不是制造工具，而是如何更好地使用工具。

A.物質(zhì)世界
B.經(jīng)驗世界
C.信息世界
D.能量世界

2.單項選擇題主體技術需要以“尊重人、研究人和培養(yǎng)人”作為出發(fā)點，應該按照一切從人出發(fā)的基本原則對待學生，按照人的（）理解信息技術，按照培養(yǎng)人的規(guī)律使用信息技術。

A.成長規(guī)律
B.認識規(guī)律
C.學習規(guī)律
D.記憶規(guī)律

3.單項選擇題從技術作用的對象來說，與生產(chǎn)產(chǎn)品或產(chǎn)出實在物相關的技術可以稱之為（），也就是通過制造工具、使用工具來改造自然客體的技術。

A.客體技術
B.主體技術
C.客觀技術
D.主觀技術

4.單項選擇題我們應該倡導（）的教育技術本質(zhì)論，這種立場或視角有助于我們走出教育加技術、教育中的技術、借助技術的教育、技術支撐的教與學等狹義的思維范式，更加科學、全面而深刻地理解教育技術。

A.信息工具論
B.教學技能論
C.活動方式說
D.行為方式說

5.單項選擇題“教育作用下的人的發(fā)展是有目的的，自然人的精神層面得以再造，自然人改造成社會人”。這種對教育本質(zhì)的獨到見解，恰恰從某種程度上揭示了教育本中所蘊涵的（）屬性。

A.科學
B.技術
C.藝術
D.人文