A.兒童注意力以無意注意為主
B.觸覺靈敏,能憑手指辨認(rèn)盲文
C.缺乏空間概念,對精細(xì)動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力有不良的影響
D.個(gè)性內(nèi)向,不易與人融洽相處,情緒不穩(wěn)定
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A.語言表達(dá)和理解能力發(fā)育遲緩
B.與人交往時(shí),缺乏忍耐性
C.識(shí)別身邊、周圍事物和現(xiàn)象有困難,重度者不能識(shí)別顏色與形狀
D.缺乏智力興趣和興趣的持續(xù)性
A.智力檢查
B.情緒情感檢查
C.社會(huì)適應(yīng)能力檢查
D.康復(fù)醫(yī)學(xué)檢查
A.希-內(nèi)學(xué)習(xí)能力測驗(yàn)
B.古迪納夫-哈里斯繪人測驗(yàn)
C.斯坦福比內(nèi)智力量表
D.考夫曼兒童成套評(píng)估測驗(yàn)
A.希-內(nèi)學(xué)習(xí)能力測驗(yàn)
B.韋氏幼兒智力量表
C.斯坦福比內(nèi)智力量表
D.考夫曼兒童成套評(píng)估測驗(yàn)
A.希-內(nèi)學(xué)習(xí)能力測驗(yàn)
B.韋氏幼兒智力量表
C.斯坦福比內(nèi)智力量表
D.K-ABCII
最新試題
血液檢查有助于對唐氏綜合征、貓叫綜合征、脆性X染色體綜合征等染色體異常疾病做出診斷。
孩子的同伴互動(dòng)是很重要的,但是不能為了發(fā)展孩子的社交就犧牲發(fā)展其他重要語言及相關(guān)技能的機(jī)會(huì)和時(shí)間。
肢體障礙兒童的教育安置方式包括()
聽力障礙兒童的治療干預(yù)需要()的參與。
在特殊兒童的教育診斷與評(píng)估中需要一個(gè)人員獨(dú)立來完成。
以下屬于視覺障礙兒童的想象力發(fā)展特點(diǎn)的有()
下列關(guān)于學(xué)前特殊兒童教育的意義正確的論述是()
一個(gè)人的適應(yīng)行為是否存在缺陷要根據(jù)他的年齡來進(jìn)行判斷。
學(xué)語后聽覺障礙的產(chǎn)生原因包括()
“評(píng)估”一詞屬醫(yī)學(xué)用語,根據(jù)漢語詞典的解釋,意為“了解病情后,對病人的病癥及其發(fā)展情況作出判斷”。