單項選擇題大學圖書館課桌上的標語“請說普通話，請寫規(guī)范字”從課程的類型的角度來講屬于（）。
A.顯性課程
B.隱性課程
C.分科課程
D.綜合課程
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1.單項選擇題（）畢生致力于教育學的科學化，被稱為“教育科學之父”，他把心理學視為教育學的重要基礎，因而他的教育內(nèi)容構想也體現(xiàn)了以心理學為基礎的特點。
A.赫爾巴特
B.杜威
C.桑代克
D.夸美紐斯
2.單項選擇題（）指出“什么知識最有價值，一致的答案就是科學。這是從所有各方面得來的結論。學習科學，從它的最廣義看，是所有活動的最好準備”。
A.杜威
B.赫爾巴特
C.阿普爾
D.斯賓塞
3.單項選擇題（）認為課程是主流階層的權力、意志、價值觀念、意識形態(tài)的體現(xiàn)和象征，課程知識是一種“合法化”的官方知識，而課程改革本質(zhì)上就是圍繞官方知識的政治活動，現(xiàn)行的教育政策和實踐都是權力集團間斗爭、妥協(xié)的產(chǎn)物。
A.阿普爾
B.斯賓塞
C.赫爾巴特
D.斯金納
4.單項選擇題（）提出了以目標為核心的課程編制原理和程序。
A.斯滕豪斯
B.斯克里文
C.泰勒
D.班杜拉
5.單項選擇題在（）看來，課程理論工作者總是試圖尋求研制課程理論，卻并沒有很好地回答實踐中遇到的具體課程問題，因而他提出了實踐的課程探究模式。
A.泰勒
B.施瓦布
C.斯滕豪斯
D.斯克里文
最新試題
根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展理論，守恒觀念的形成標志著兒童認知發(fā)展進入（）。
題型：單項選擇題
（）不屬于中國封建社會學校的主要類型。
題型：單項選擇題
1904年，清政府首次出臺國家層面的教育目的。這一時期的教育目的主要體現(xiàn)在（）這一文件當中。
題型：單項選擇題
（）不是教育制度一般應包括的基本要求。
題型：單項選擇題
知識掌握一般來看有三個層級：知識理解、知識遷移與知識創(chuàng)造。（）
題型：判斷題
（）是不同級別、不同類型、不同層次和不同專業(yè)教育的特定目標，它是教育目的的進一步具體化。
題型：單項選擇題
（）不屬于當前我國教育目的的實踐中存在的問題。
題型：單項選擇題
學校培養(yǎng)目標的內(nèi)容構成之一是通過學校教育養(yǎng)成個體富有創(chuàng)生性的行為方式，這體現(xiàn)在（）。
題型：多項選擇題
古希臘城邦斯巴達的學校主要進行的是（）。
題型：單項選擇題
母語為漢語的小學三年級學生學習英語口語的時候會感到較為吃力，這體現(xiàn)了人的發(fā)展的（）。
題型：單項選擇題