單項選擇題通常采取“理論學習、嘗試實踐、反省探究”相結合的方式，以引導教師掌握現(xiàn)代教育理論和教學技能的教師專業(yè)發(fā)展途徑是（）。
A.師范教育
B.新教師的入職輔導
C.在職培訓
D.自我教育
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1.單項選擇題某教師存在“做一天和尚撞一天鐘”的心態(tài)。由此，可以確認該老師處于（）
A.生涯挫折階段
B.生涯退出階段
C.生涯低落階段
D.穩(wěn)定和停滯階段
2.單項選擇題教師由注重外部控制和評價發(fā)展到自我規(guī)劃和設計專業(yè)發(fā)展，關注學生的整體發(fā)展，依據(jù)葉瀾老師的劃分，可以說明其處于（）。
A.虛擬關注階段
B.生存關注階段
C.自我更新關注階段
D.任務關注階段
3.單項選擇題在美國傅樂的教師關注階段論中，教師如果關注的是班級的經(jīng)營管理，這表明他處于的階段是（）。
A.教學前關注階段
B.早期生存關注階段
C.教學情境關注階段
D.關注學生階段
4.單項選擇題李老師在教育學生時能夠把學生當做發(fā)展中的人看待，這表明他具有（）。
A.先進的教育理念
B.廣博的文化科學知識
C.崇高的職業(yè)道德
D.精湛的專業(yè)能力
5.單項選擇題“大學教育，既貴專精，尤貴宏通”，這是在要求教師要有（）。
A.高尚的專業(yè)精神素養(yǎng)
B.精深的學科專業(yè)知識
C.廣博的文化科學知識
D.豐富的教育理論知識
最新試題
教師學識再淵博，教學水平再高，但如果心胸狹隘、唯利是圖、虛情假意，將學生按照家庭背景分為三六九等，這樣的教師終究不會贏得學生的敬重，這是指（）。
題型：單項選擇題
教師對教育教學活動進行引領、檢查和評估。這彰顯了教師的（）。
題型：單項選擇題
古希臘的智者以專門教授人們知識為生。這時，私學教師逐漸形成一種行業(yè)。這表明教師職業(yè)處于（）。
題型：單項選擇題
教師制定專業(yè)發(fā)展自我規(guī)劃的環(huán)節(jié)有（）
題型：多項選擇題
通常采取“理論學習、嘗試實踐、反省探究”相結合的方式，以引導教師掌握現(xiàn)代教育理論和教學技能的教師專業(yè)發(fā)展途徑是（）。
題型：單項選擇題
教師因素對師生關系具有影響作用，以下屬于的有（）
題型：多項選擇題
關于學生的社會地位，以下表述正確的有（）。
題型：多項選擇題
著名的羅森塔爾效應反映了師生關系中的（）。
題型：單項選擇題
關于教師的職業(yè)角色，以下說法錯誤的有（）。
題型：多項選擇題
傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖、賭博等毒害未成年人的圖書、報刊、音像制品、電子出版物以及網(wǎng)絡信息等侵犯了學生的（）。
題型：單項選擇題