視覺表象的優(yōu)點(diǎn)是可以為客體提供具體、直觀的三維形象。

通過自主創(chuàng)新，結(jié)合多年從事教改實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，形成的全新的方法是整合方法的解決方案

推理的前提有（）

對兒童認(rèn)知發(fā)展的不同劃分角度，皮亞杰從思維加工材料進(jìn)行劃分

時間思維的主要特征，要從一維線性的時間軸去把握事物運(yùn)動過程的本質(zhì)屬性，建立在（）上的邏輯思維最適合這種需求。

時間思維，要對時間的（）、（）作出反應(yīng)。

LAD理論所賴以建立的基礎(chǔ)并沒有得到腦神經(jīng)解剖的證實(shí)

90年代初到21世紀(jì)初是教育信息化發(fā)展的（）

兒童認(rèn)知發(fā)展不具有階段性

習(xí)慣動作形成期指1個月～4、5個月