美國的教育實習分為兩個階段，第一階段是（）；第二階段是（）。

課程的四個要素：目標、（）、方法和評價。

美術(shù)也稱為造型藝術(shù)、（）藝術(shù)、視覺藝術(shù)。

有效的教學設(shè)計必須要以（）為本。

擬定寫作提綱的外部結(jié)構(gòu)形式為：（）→本文→（）。

張春莉從形成性評價、（）和表現(xiàn)性評價三方面入手，將其組成一個完整的學生學習評價體系。

師范院校現(xiàn)行的美術(shù)師資培育立足于美術(shù)知識與實踐的課程體系，以培養(yǎng)學生的（）為重點。

（）是我國經(jīng)國家法令頒布，正式在全國實行的第一個完整的近代學校系統(tǒng)。

新時期，教育部對美術(shù)教科書的編寫提出了（）條原則，在《普通高中美術(shù)課程標準（實驗）》中對教科書編寫列出了9條建議。

“美育”概念的提出者是德國劇作家、詩人（），他于1795年發(fā)表了（），第一次提出了“美育”的概念，并對美育的性質(zhì)、特征和社會作用作了系統(tǒng)的闡述。