填空題知識(shí)的創(chuàng)新速度和知識(shí)的應(yīng)用能力將成為()世界經(jīng)濟(jì)格局的決定因素。
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4.多項(xiàng)選擇題在我國(guó)高等教育體系中存在的問(wèn)題有()。
A.重技術(shù)輕基礎(chǔ)理論
B.重理工輕人文
C.重男輕女
D.重專業(yè)教育輕通識(shí)教育
5.多項(xiàng)選擇題科研機(jī)構(gòu)和高校在創(chuàng)新體系中主要的職能是()。
A.向社會(huì)提供新的科學(xué)知識(shí)
B.向企業(yè)提供技術(shù)源
C.支持知識(shí)生產(chǎn)
D.建設(shè)科技基礎(chǔ)設(shè)施
最新試題
對(duì)兒童認(rèn)知發(fā)展的不同劃分角度,皮亞杰從思維加工材料進(jìn)行劃分
題型:判斷題
可逆性的心理操作可以朝()、()進(jìn)行?
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形象思維是以()作為思維的甲供材料
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TELS的信息技術(shù)支持是美國(guó)學(xué)者的對(duì)策。
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關(guān)系復(fù)雜性理論中,一維函數(shù)關(guān)系,涉及事物自身的全部屬性
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“抽象邏輯思維”屬于人類思維基本形式的觀點(diǎn)
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語(yǔ)文教育跨越式發(fā)展實(shí)驗(yàn)的目的是使學(xué)生用更多的時(shí)間提高學(xué)習(xí)質(zhì)量
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推理要在()的基礎(chǔ)上進(jìn)行。
題型:填空題
通過(guò)自主創(chuàng)新,結(jié)合多年從事教改實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),形成的全新的方法是整合方法的解決方案
題型:判斷題
非隨意創(chuàng)造思維的心理加工過(guò)程的第四個(gè)步驟主要是在環(huán)C中進(jìn)行()思維活動(dòng)。
題型:填空題