A.“畫(huà)龍”
B.“點(diǎn)睛”
C.學(xué)術(shù)價(jià)值
D.提升
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A.回憶補(bǔ)充
B.專(zhuān)心傾聽(tīng)
C.吸取經(jīng)驗(yàn)
D.全面反思
A.教學(xué)環(huán)節(jié)
B.教師教學(xué)中的亮點(diǎn)
C.學(xué)生中的閃光點(diǎn)
D.聽(tīng)課者的思考
A.實(shí)錄式
B.圖表記錄式
C.分類(lèi)系統(tǒng)式
D.敘述式
A.分類(lèi)系統(tǒng)式
B.敘述式
C.實(shí)錄式
D.圖表記錄式
A.圖表記錄式
B.敘述式
C.分類(lèi)系統(tǒng)式
D.實(shí)錄式
最新試題
1950-1960年,我國(guó)的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。
一般說(shuō)來(lái),在波形音頻采集時(shí),()越高,聲音的失真越小。
電視攝像時(shí),為了要表現(xiàn)某一龐大實(shí)驗(yàn)裝置的完整結(jié)構(gòu),我們應(yīng)該采用的拍攝景別是()
在課程教學(xué)開(kāi)始前的評(píng)價(jià)活動(dòng)稱(chēng)為()
能將電視機(jī)、錄像機(jī)、攝像機(jī)、VCD機(jī)等輸出的模擬視頻信號(hào)轉(zhuǎn)化為數(shù)字視頻信號(hào)的轉(zhuǎn)換設(shè)備是()。
需要是指對(duì)學(xué)生的()與學(xué)生的實(shí)際狀況之間的差異。
一般認(rèn)為,()是把一般系統(tǒng)理論的基本概念、系統(tǒng)方法的基本原則以及行為科學(xué)的基本原理加以綜合,創(chuàng)造中一種程序化的、操作性強(qiáng)的教學(xué)系統(tǒng)方法,開(kāi)發(fā)出可以用于解決教學(xué)問(wèn)題的方法或路徑。
.結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、性能穩(wěn)定、使用方便、中頻特性好,常在教室中使用的話筒是()
大多數(shù)CAI課件的寫(xiě)作方法為()
上個(gè)世紀(jì)60年代,教育與心理學(xué)家將行為科學(xué)中任務(wù)分析、行為目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)的概念與方法有機(jī)結(jié)合,提出了早期的“系統(tǒng)的設(shè)計(jì)教學(xué)”模型,當(dāng)時(shí)稱(chēng)之為()或系統(tǒng)開(kāi)發(fā)。