A、長期復(fù)雜的人際
B、情緒壓抑、心情郁悶
C、汶川大地震的沖擊
D、長期高負(fù)荷狀態(tài)
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A、人際關(guān)系
B、職業(yè)發(fā)展
C、社會(huì)輿論
D、工作責(zé)任
A、壓力源
B、個(gè)體的資源
C、個(gè)體的認(rèn)知評(píng)價(jià)
D、社會(huì)輿論
A、認(rèn)知評(píng)價(jià)在壓力形成中的作用包括:初級(jí)評(píng)價(jià)、二級(jí)評(píng)價(jià)和再評(píng)價(jià)
B、如果人們將事件看做無關(guān)輕重或者積極有利的評(píng)價(jià),那么他就不會(huì)有壓力感受
C、當(dāng)人們面對(duì)壓力事件產(chǎn)生了“威脅”的評(píng)價(jià),二級(jí)評(píng)價(jià)沒有應(yīng)對(duì)方法,個(gè)體不會(huì)產(chǎn)生高度的壓力感
D、根據(jù)認(rèn)知評(píng)價(jià)模型,工作中不要執(zhí)著于眼前的得失可以避免總是做出“壓力”的評(píng)價(jià)
A、警戒階段
B、抗?fàn)庪A段
C、應(yīng)對(duì)階段
D、枯竭階段
A、知
B、診
C、行
D、評(píng)
最新試題
員工援助計(jì)劃問題診斷階段的方法包括()。
()是通過改變某些容易產(chǎn)生壓力感的個(gè)性因素,從而減緩壓力。
改善組織文化、改善組織形象、提高組織績效,是員工援助計(jì)劃的()。
人面臨壓力的反應(yīng)不包含()。
個(gè)人生活因素會(huì)影響員工的工作壓力水平,這些因素涉及()等方面。
()的直接目的就在于維護(hù)和改善員工的職業(yè)心理健康狀況,從而提高組織績效。
即使面對(duì)不喜歡的工作也會(huì)毫無怨言地承擔(dān),體現(xiàn)了員工的()
員工援助計(jì)劃在組織層面的意義包括()。
員工援助計(jì)劃的教育培訓(xùn)階段分為員工培訓(xùn)和()。
實(shí)際上,從人的心理與精神的角度分析健康問題,可以把人分為心理正常與心理異常兩大類。