判斷題運用交談法進行組織需求分析調(diào)查時,決定交談法能否達到交談目標的關鍵在于交談人是否有一個啟發(fā)、引導被交談人討論關鍵信息,防止偏離中心的提綱。
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請結(jié)合企業(yè)培訓工作實際,談談培訓開發(fā)包含哪些主要內(nèi)容?怎樣理解各項內(nèi)容之間的關系?
題型:問答題
請簡要概括一下教材中介紹的幾種崗位職務描述理論的基本精神,以及對培訓工作的意義。
題型:問答題
班組長作為“兵頭將尾”,對其業(yè)務素質(zhì)的要求是()。
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區(qū)分度是指測驗對被測試者的()
題型:單項選擇題
新時期班組創(chuàng)新管理的內(nèi)容主要包括()。
題型:多項選擇題
福蘭克·帕森斯的個性因素理論的主要觀點有()。
題型:多項選擇題
職責指標反映培訓工作的()等各環(huán)節(jié)狀態(tài)。
題型:多項選擇題
對某一培訓機構(gòu)當年培訓管理水平與前一年相比有多大程度的提高的判定屬于()。
題型:單項選擇題
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題型:多項選擇題
一般職業(yè)能力測試包括()等能力測驗。
題型:多項選擇題