在小學(xué)教育中，班主任教育學(xué)生、培養(yǎng)班集體的重要活動形式是主題班會。

簡述小學(xué)各科教學(xué)中德育滲透的基本要求。

簡述在道德教育中，如何有效運(yùn)用規(guī)則和紀(jì)律。

相對于學(xué)校教育、社會教育而言，家庭教育的自我取向性、現(xiàn)實(shí)性、功利性、從眾性等特征比較明顯。

德育目標(biāo)是德育過程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是組織德育活動的基本依據(jù)。

人際交往中，反饋主要在于表揚(yáng)和批評、贊賞和懲戒，并不在于行為指導(dǎo)。

簡述道德與社會（生活）分科設(shè)課的特點(diǎn)。

簡述矯治學(xué)生不良品行的方法。

評價(jià)性用語通過體現(xiàn)是與非、善與惡、應(yīng)當(dāng)與不應(yīng)當(dāng)?shù)呐袛嘈栽~語來反映教育者的意圖或要求。

開展班級個(gè)體指導(dǎo)的方法中，說理、問題解決、行為指導(dǎo)和行為矯正都是一些常規(guī)的方法，移情和感情陶冶是心理輔導(dǎo)的基本方法。